实验承载皓首之思，创新增添奇旅仿煌---蕲春县初中化学实验创新说课比赛活动拂探

冰峰

实验如雕楼，创新摘星辰。10月20日，在蕲春县教育局装备科的统筹部署下，我县初中化学实验创新说课比赛在第三实验中学如期举行。 20日一早，装备科吴进军主任就率先来到会场，教研室化学教研员叶琼琪主任、各片区11位参赛选手、陪同领导及老师们相言而至。赛前紧凑的候课时间里，教师签到、选手抽签、实验器材的准备等工作连接的井井有条。 为了体现公平、公正、公开的原则，本次活动，吴主任提议分场地进行活动。说课教师、评委教师、听课教师坐在主会场，其余参赛选手坐在分会场进行观摩。 担任此次活动评委的是：教研室叶主任、实验中学张文龙老师、青石中学梅红生老师、第三实验中学陈文新书记。 随着吴主任宣布按顺序进行的号令，十一位参赛选手，从自身教学实际出发，重实创，求细节，浸高思，状情味，展示了十一节风格迥异、追求卓越的课堂。 清，千江一碧，千绿含清。青石中学的汪婷婷老师，不著冷重，清新和悦，从创设情境导入就显得不落俗套。她的《分子的运动现象》，从说课模块的设置来看，路径清楚，落实如钉。融环保意识的德化渗透有新意，学后反思有实际考量。 和，千屿一舟，可定风波。来自詹大悲中学詹德林老师的《二氧化碳制取的研究》，说课步骤严密，环节如链，循“文化基础、自主发展、社会参与”的化学教育之思，以验疏导，究于化学重构，多维生发，布设化学学用之道，让听者融通打开化学能量密钥的向往。 炼，千磨一击，遇水则淡。横东中学高艳平老师的巜二氧化碳制取的研究》，环节周全，打破扁平思维，语白可华，细酌如贻。关注每个层面的设置，并就现实教情同空间思辨作了一个中和，炼出了教法，观出了一种心灵升华的有氧分子。 侠，千山一雪，可温可煮。茅山中学徐健老师的《氧气的实验室制取与性质》，化学语用要素辨识度高，整个流程清新有度，目标设置和梯度层次达成相依相随、相互取悦。教与学、学与践，趋于学法，圆于精准。虽自我风平沉稳，却赚得听众情如溢堤。 扬，千风成谷，砥于追念。竞赛、探究、互动、上台描述很容易想到的词藻，在株林中学熊欢欢老师的巜我们周围的空气》中，得到了与众不同的诠释。说流程，严谨；说实践，诚悦；说反思，谦和。以化学之思经络化学之养，做足长板与常板之练，铺开一张入情入境的师生、现实与愿景、实现与跨越的美丽化学教育图景。 铁，千斧如措，手中有道。来自大同汪兵老师的巜二氧化碳与水》，他的说课如铁，挚诚不盲从。透着对化学教学之思的虔诚，小心的求证，大胆的预设，心有化学气自华。 雅，千言约繁，蹊自落地。实验中学方娟老师的《测定空气里氧气含量的改进》，语言简洁唯美，目标设置双元合一，从说课流程到实验演示，全程实物重组，要素彰显备字文章，得心而扎稳每一个环节。 求，千木成林，一枝如繁。南征中学冯军老师的巜水的净化》，以汇演和实验形式展示，说课的目标和环节设置有条不紊，说课简静，因有逐求和探寻，显得深厚有力，印衬了实验出真知的道理。 庄，千滩万壑，独恋幽篁。蕲州镇中朱自强老师的巜分子运动现象实验的改进和创新》，结合教材，依据教材，应用教材，但不拘泥于教材，目标和达成为绿色化学理念作了课例的诠释。改进实验环节简巧，应用效果高，课堂流程庄而不沉，灵动有度。 诚，千思磨将，一樽如展。第二实验中学高阳老师的巜配制一定量的氯化纳溶液》，诚于目标，诚于生本，诚于设计，教练有法，诚于新课型。从预设到升华，从布陈到总结，贯于诚思，得于探索之果。 验，千索一验，神思巧稚。赤东中学龚勋老师的巜质量守恒定律》，立足化学思维恒定与变量，语言彰显气魄，让化学课有敲山振煌之势，设计流程有清晰实践土壤，以验促学，当仁不让。 选手说课结束后，叶主任对本次活动进行了点评。他说：“本次参赛老师个人素质高，虽然有的年纪很轻，初次参赛，但展现了很强的基本功，是蕲春化学界的希望。组织比赛的目的，在于互相学习，共同提高。有几个改进后的实验，达到了创新的目的和效果，操作简单，学生易上手。”同时，对于老师们制作课件的水平，叶主任竖起了大拇指，表示让人眼前一亮。但要想取得更好的效果，还得注意以下几点：作为实验创新比赛，重在实验，贵在创新，活动设计要有过人之处。创新一定要走自己的路，让别人无路可走。作为教师，要注意实验操作细节，聚焦化学教学的特质和要求。 两个多小时的角逐，老师们用精心的设计，精妙的思维，精炼的讲授，精巧的迁引，精良的延展，展露出实验说课的亮色，以研触导，以学带教，让化学课堂有效教学的建构力和诊断力得到激发，对提升我县化学教师课堂驾驭水平，推动县域化学有效课堂建设必将起到积极推进作用。 策划：王俊审核：梁波文字：骆校权统筹：梁波、何君、董蕾