<div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">理综组活动通知️ ️ </font></div><font color="#ed2308">①今天（10.20）第1节课，唐雨欣老师在八年级24班，上五学五问物理汇报课《熔化与凝固》。<br>②今天（10.20）第2节课，周文贵老师在八年级32班，上五学五问物理汇报课《声的利用》。<br>③今天（10.20）第3节课，理综组在6楼阅览室开展评课活动。<br>请理综组所有老师调好课，准时参加听课评课活动。<br>同时欢迎其他科任老师指导工作！</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">唐雨欣老师物理汇报课</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">《熔化与凝固》</font></h3> <font color="#ed2308"> 非物质文化遗产“打铁水”是将铁熔化成铁水,然后洒向空中,形成美丽的“焰火”景观。</font> <font color="#ed2308">自学提问：1、物质从固态变成液态的过程叫什么？ 2、不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？</font> <font color="#ed2308">自学提问：1、冰的熔化需要什么条件，不同物质熔化时，温度会如何变化？2、不同物质在由固态……</font> <font color="#ed2308">指导小组合作学习，绘制海波熔化时温度随时间变化的图象。1、在坐标系中取标度。2、描点，把表格中的每一组数据当成一个点，在坐标系中用小圆点描出来。3、用光滑的曲线连接起来。</font> <font color="#ed2308">绘制石蜡熔化时温度随时间变化的图象。石蜡熔化时，没有确定的熔化温度，吸热，温度不断升高。</font> <font color="#ed2308">对比海波（晶体）和石蜡（非晶体）熔化图象，有平为晶，晶体熔化时的温度叫熔点，晶体有熔点，非晶体没有熔点。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">周文贵老师物理汇报课</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">《声的利用》</font></h3> <font color="#ed2308">神奇的实验—声能熄灭蜡烛。在观看视频后，蜡烛不是吹灭的，而是声能熄灭的，同学们非常感兴趣，踊跃报名排队参加实验。</font> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308">见证奇迹的时刻—声能熄灭蜡烛。将小孔对准点燃的蜡烛，用手指弹橡皮膜，体验实验成功的快乐。周老师自制教具，在易拉罐的底部钻一个小孔，去掉易拉罐的盖子，用一根细线捆好一块橡皮膜。</font></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308">蜡烛熄灭的原因？声能传递能量。学到了知识，收获了快乐。</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">物理实验激发了学生的学习兴趣</font></h3> <font color="#ed2308">不是因为优秀去展示，而是展示了让自己更优秀。周老师鼓励小组积极参加展示。</font> <font color="#ed2308">声能传递能量（引起了物体改变），声能传递信息（没有引起改变）。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">理综组教研活动</font></h3> <font color="#ed2308">周文贵老师讲解《声的利用》上课思路：通过使用自制教具，用声能熄灭蜡烛激发学生兴趣，兴趣是最好的老师；打造五学五问课堂，提高学生参与度。</font> <font color="#ed2308">吴小雄老师评课：重视科学探究式教学；发挥实验在物理教学中的重要作用；在科学内容教学中注重落实三维课程目标；加强物理学与生产、生活的联系。</font> <font color="#ed2308">王璐华主任评课：面向全体学生，提高学生科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；提倡教学方式多样化，注重科学探究。</font>