<p> 当时光踮着轻盈的脚尖走过一个个清浅的秋日，当怡人的微风送走一个个美好的相遇，一场场充满教育温情和智慧的画面在明德的校园里继续演绎着，俯首尽芳菲，处处皆诗意——</p> 课堂引领 学思悟践 <p> “明德新秀”刘健课堂展示——二年级语文《纸船和风筝》</p> <p> “明德新秀”黄钰婷课堂展示——二年级数学《有多少张贴画――6的乘法口诀》</p> <p> 明德课堂教学始终以提升学生核心素养为基准，以课堂活动“实、精、活”为主线，“于学生无向处指向，于学生无法处教法，于学生无力处给力，于学生徘徊处点拨”，引导学生逐步走向深度学习，真正实现课堂教学的“四化”目标，即：教学模式“多样化”，教学方法“个性化”，教学手段“现代化”，教学行为“规范化”。</p> 多彩社团 灵动体验 <p> 活动即教育。丰富多彩、独具特色的社团活动，让明德的孩子们在翰墨飘香中，在音韵悠扬中，在轻歌曼舞中，张扬着个性与激情，体验着成长与快乐，也处处彰显着明德人“着眼这六年，为了今后六十年”的办学思想，真是特色办学显内涵，优质教育展风采。</p> 理论提升 多维成长 <p> 安晓波副校长进行《洗尽铅华呈素姿 卷舒开合任天真――基于核心素养下的深度学习》专题讲座。</p> <p> 李健主任进行《塑“书香明德“品牌 建精品教师团队》专题讲座</p> <p> 王克忠副校长进行《明德教科研工作》专题讲座</p> <p> 无论是“3+3”高效培训工程，还是示范引领工程，抑或是青年教师提升工程、创新课改工程，都重实效、接地气，彰显着明德人追求卓越、回归本真的教育理念。的确，教师专业发展是学校可持续发展的根基，只有构建系统化的培养工程，学校才会拥有不竭的发展动力。</p> <p> 在课堂上，在交流中，在研讨时，明德老师们饱满的敬业精神、负责的工作态度、特色的教学风格、专业的理论水平、良好的教育素养、扎实的教学功底，以及富有激情和亲和力的表现，特别是对教育、对学校、对孩子们的挚爱，都给我们留下了深刻的印象，使我们明白了怎么样去办一所学生喜欢、家长放心、社会满意的好学校！</p> <h1> 青山萦绕疑无路，忽见千帆隐映来。一天的学习生活紧张又充实，从学校文化建设到教学研究活动，从学生课堂表现到教师专业发展，从教学方式转变到教育理念落地，大家都收获满满，真是与高人为伍，才能看到自己的不足；与专家对话，才会明确自己的方向。</h1><h1> 有人说： 教育，是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。我们有理由相信，也始终坚信，今日遇见最美的明德，必将成就明日最好的自己。</h1><h1><br></h1><p><br></p> <p>撰稿：杨艳丽 苏雪琴</p>