<p>今日反馈:</p><p>1，今天第一次拿笔写字，孩子们还是给了我很大惊喜的。前期我们付出了很多努力，笔画认识，笔画书写，然而在写之前，我还是很忐忑的，不知道这样的付出能不能有收获。今天来看，还是值得的，如果以每届学生的书写来评判，本届应是最好的，几乎所有学生能达到工整书写，还有十几个孩子能达到美观书写！我们的生字学习不同于往常，我们是在找到规律后，按规律书写，更关注书写质量！相信有了第一次，第二次孩子们能写得更好！</p> <p>2，预习作业:每周会预习下一个单元的课文，课文跟读五天。第一天，拼读。第二天，手指指着，唇动齿动不出声。第三天，手指指着，唇动齿动小声读。第四天，第五天，手指指着，唇动齿动大声读。这五天的阅读，不仅仅是让学生熟悉课文，学生在跟读的过程中语感也在提升，另外对生字识记也有帮助，尤其是二类字！这项作业一定认真对待，尤其是平常读书少的孩子，可以多读几遍！</p> <p>3，这周收上来的《阅读存折》明显能看出有应付的痕迹，如果我们应付孩子会更变本加厉，这样我们的阅读就失去了意义！从下周开始进入共读书目阶段，之前给了孩子们近两个月的适应时间，我们准备的幼体小说马上就要读起来了！十一月是小蜜瓜/小豌豆月，之前如果有孩子已经读完，完全可以再读一遍，你会发现每一遍都会有不一样的想法！</p> <p>4，这周收到的三字童谣创作卡，有二十几个孩子创作的棒极了！已经展出在我们的班级文化墙上，每天都会有驻足欣赏的学生，我们也有了自己的童谣迷了！</p>