衡阳市政府机关一幼儿园中班组“长大的我”主题区域环境创设

姜Gary

为了更好地促进衡阳市政府一幼儿园的孩子们自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在邓园长的指导和带领下，全园老师们可是费尽了心思，齐心协力为孩子们精心创设了丰富有趣的区域环境。 主题设计思路： 4-5岁的幼儿生长发育迅速，精力充沛，他们开始关注自己的身体及其生长变化。对周围环境也表现出旺盛的好奇心和求知欲，自信心大大增加。但是，由于认知水平和自我控制能力有限，常常出现危险动作或冲动行为。 中班组以“长大的我”为主题开设了美工区、建构区、科学区、益智区、阅读区、运动区，坚持每天开展区角游戏活动,指导幼儿动手、动脑,积极地参与进来,留给孩子探索的时间与空间,尊重他们的想法与做法,让区角活动真正能体现以幼儿为主体的教育发展原则。 让我们一起来一睹中班组区域的芳容吧～ 中一班，区域环境创设以卡通小黄人风格为主。 主题墙：“长大的我”：师幼共同讨论，设置“成长的秘密”、“我的新本领”、“我的身体”、“身高变化”四个版块。 外走廊墙面：家园联系栏：帮助家长了解教育教学、保育保健等知识，有效促进家园共育。活动室墙面：喝水三部曲。盥洗室墙面：张贴正确洗手步骤图。寝室墙面：张贴午睡前、午睡后流程图。 中一班创设了六个区域：美工区，科学区，语言区，建构区，运动区，种植区。 美工区：投放材料：水彩笔、油画棒、纸杯、毛球、胶棒、超轻粘土、泥工等。 科学区：投放材料：颜色变变变、磁铁的秘密摩擦起电、百变球球。 语言区：投放材料：故事小火车、小黄人播报台、说相反等。 建构区：投放材料：纸杯、奶粉桶、易拉罐等 运动区：投放材料：抛接球、跳跳球，篮球🏀、绳圈、泡沫棍等。 植物角：投放材料：水培、小葱、种子宝宝等。 中二班区域环境创设以哆啦Ａ梦风格为主。开展八个区域：语言区，建构区、角色区、益智区、美工区、生活区、运动区、种植区。 中二班，主题墙“长大的我”：师幼共同讨论，设置“成长的秘密”、“我的新本领”、“别说我小”三个版块。 生活区：投放材料：筷子、勺子、穿绳等 美工区：投放材料：水彩笔、油画棒、超轻粘土等。 语言区：投放材料：好书推荐、亲子阅读等。 角色区：投放材料：厨房用具、服装、菜品等 益智区：投放材料：请你送小动物回家、小动物住高楼等 建构区：投放材料：木质积木、奶粉桶、纸杯等 运动区：投放材料：塑料高跷、自制网拍，篮球等。 种植区：投放材料：小葱、大蒜、豆子等。 中三班，区域环境创设以大卫上学去🎒风格为主，在中班的五大领域中有一节语言绘本活动“大卫上学去”，老师便借此契机，结合实际内容，创设了这一主题。 中三班主题墙以三大板块组合：好习惯、本领大、老师我想对您说。 中三班创设了五个区域：阅读屋、益智屋、创意屋、建构屋、运动屋。 阅读屋：投放材料：大卫的故事绘本、亲子手工自制绘本、自制大卫矿泉水瓶等 益智屋：投放材料：多变的太空沙、垃圾分类、磁性黑板、小猴天平、七巧板等 创意屋：投放材料：剪刀、海绵彩色球、胶水、折纸、白色颜料瓶子等。 建构屋：投放材料：雪花片、乐高、子弹头、彩色方块、彩色数字棒等 运动屋：投放材料：篮球、投篮筐、格子跳圈圈、抛接球等 除了五个区域以外，老师在班级还创设了磁铁身高贴，能量帆船⛵️。 一个好的区域环境，不单单只是老师去布置，那样只会失去色彩。真正的区域环境一定是幼儿参与进来的，要让幼儿做游戏真正的主人，去亲身体验，这样的区域才是有色彩有内涵的。一起来看一看中三班宝贝们认真参与的模样吧😄 中班区域活动作为一种开放性的教育活动，在开放以来，广受孩子们的喜爱。孩子们通过自己的主动活动，获得了许多能力范围内的经验和知识。同时也得到了家长们的高度评价与赞扬！ 中四班，区域环境创设以小猪佩奇风格为主。创设了五个区：小书屋、植物馆、运动馆、手工坊、科学馆 佩奇小书屋：投放材料：长大的我相册、好书分享等 佩奇植物馆：投放材料：盆栽、金鱼、大葱等 佩奇运动馆：投放材料：篮球、母鸡下蛋、打地鼠等。 佩奇手工坊：投放材料：颜料、卡纸、排笔、皱纹纸等。 佩奇科学馆：投放材料：沉与浮、传声筒、堆堆乐等。 佩奇建构馆 新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这几年幼儿在区域活动中游戏，我们一直留意观察每个孩子的兴趣及操作情况，并找恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、解决问题，甚至与孩子们一起商量、讨论操作材料的玩法，将他们的想法和好点子也融入其中，真正达到以幼儿为主体。当然作为一线教师，我们也会定时更改区域活动操作材料，为孩子们打造想玩、好玩、爱玩的区域环境，这也是我们幼儿园老师教育工作最重要的组成部分，同时对幼儿的身心发展有着举足轻重的影响，我们会在这条道路上保持初心、勇往直前！加油💪