<p> 按照迎宾路小学教育集团的教学工作安排，结合我校师资队伍的基本情况，在学校领导正确引领下，在吕金颖数学名师工作室的积极组织下，迎宾路小学教育集团数学教师开展了研课、磨课的教学示范、引路活动。</p> <p> 本次研课、磨课教学活动我们基于打造有备而来的数学课堂，以学生为主体、发展学生数学思维的数学课堂，关注学生数学学习习惯的数学课堂，逐步引导学生将数学课本经营成精美的纪念册。通过多次研磨一节课，提高教学的有效性、实效性。</p><p> </p> 研课 练课 <p> 一节好课，教师必须做到吃透教材、精细备课、严谨上课。接到任务，苏杰、杨海英、王艳慧三位教师，分别从低、中、高三个学段，精心选课，细细打磨。</p> <p> 课堂上的每一分钟，都考验着教师的反应和应对能力。“预设”与“生成”之间怎样调整，怎样达到平衡，研、磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。</p> <p> 磨课过程中，面对一个不断生成、变化的课堂，教师常常为一个环节的设计而不断修正自己的教案，如何能够对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻进行了深入地思考。</p> 摩课 <p> 二年级苏杰老师展示《乘法的初步认识》。苏老师带领学生发现信息、提出问题，在解决问题的过程中层层递进，深刻理解乘法的意义。</p> <p> 四年级杨海英老师带来精彩课例《线段 直线 射线》。课堂上，杨老师创设学生熟悉的情境，通过学生汇报预习成果的形式，引导学生在观察、操作、想象的数学活动中，发展学生的空间观念。</p> <p> 王艳慧老师带来的探究课例《平行四边形的面积》，学生课前做了充足的知识链接，整堂课学生在老师的指导下，通过小组动手操作，解决真问题，探究平行四边形的面积计算公式。</p> 反思 <p> 课后三位老师分别进行说课，从教学目标的把握，到教学重难点的突破，以及教师和学生如何做到有备而来，如何尊重学生的主体地位，如何培养学生的数学思维，如何关注学生的数学学习习惯，如何引领学生将课本经营成精美的纪念册，进行详尽的说明。</p> 提升 <p> 活动结束后，教研室刘子悦老师和吕金颖副校长分别进行课例点评，刘老师对展示课例给予高度评价：展示课真正起到了示范引领作用，课堂上体现新课标理念，教学环节清晰，教师评价指向性强， 关注学生的数学学习习惯，关注学生数学思维的发展。吕金颖副校长提出，迎小将继续秉承“相信学生能学会，相信学生能会学”的教学观，积极研究有备而来的数学课堂，打造以学生为主体、发展学生数学思维的数学课堂，希望老师们读课标，用读书来解决我们教学中遇到的问题，关注学生数学学习习惯的养成，培养学生的数学思维。 </p> <p> 通过本次活动，研、磨出了教材的深度；研、磨出了教师合作交流的默契； 研、磨出了学生主体求知的需求； 研、磨出了教师创新思维的火花。迎宾路小学教育集团的数学老师对理念有了更深刻的认识，夯实专业基础知识、提高了自身的专业素养，统一了思想认识、提升了教育教学理念、丰富了教育教学经验。为学生能够掌握新知探索出一条有效的捷径。</p><p> 回想这次研、磨课活动，大家辛苦并快乐着。希望这种活动能变成常态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。此次示范引领之后，我们将组织新教师进行过关课的拉练，期待年轻教师深化学校的理念，并能在课堂上努力践行。</p>