<p style="text-align: center;">♥️♥️♥️</p><p>相信大家都能理解学习数学最重要的是学习思维，但是<b>思维</b>这个东西是很难在结果上直接呈现出来的，一个孩子数学题答案做对了，但是究竟<b>以理解的方式解答</b>出来的，还是<b>以记忆的方式</b>套路出来的呢？</p><p>🔔🔔🔔特别是在大班阶段，由于前期的数学内容相对简单，家长容易忽略孩子的思维过程。当孩子在数学上遇到的问题越来越多时，再想改变孩子前期形成的学习模式就已经很困难了。</p> <p style="text-align: center;"><b>“数的分合”</b></p><p><br></p> <p>即把<b>一个整数拆分成多个数字</b>，或由<b>多个数字组合成一个整数</b>，使其之间可以<b>相互转换</b>加减。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">题目1</b>：让孩子把数字7和数字9分别拆分成两个部分，共有多少种拆分方式？拆分成3个部分呢？（不拆0）</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">题目2</b>：数字5、6、7的分解组合都掌握了吗？带孩子来挑战一下吧！（不拆0）</p><p>——家长可以带着小朋友在家尝试挑战一下哦</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">⬇️⬇️⬇️</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">题目解析</b>：“数的分合”是学习运算的关键基础，也会在后期直接影响计算的快慢和熟练程度。</p><p>题目1是通过对数字的拆分，来考察孩子对加法含义的理解；题目2则是将数字的拆分及组合一起考察，进一步巩固。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> ✍️✍️✍️</p><p> 一般大家都认为数的分解与合成是孩子学习加减法的前提，事实上，我们也可以把它作为一个<b style="color: rgb(1, 1, 1);">独立的数学技能</b>来对待。它的基本概念与加减法并没有不同，只是在解题的表现形式上的不同而已。</p> <p style="text-align: center;">✅✅✅</p><p>在这个过程中，我们帮助孩子建立同一个数的分解规律的概念。对于已经有口算能力的孩子，这个过程可能能进一步促进孩子对数的理解</p><p><br></p><p style="text-align: center;">1️⃣2️⃣3️⃣4️⃣5️⃣6️⃣7️⃣8️⃣9️⃣🔟</p><p><br></p> <p>数学的学习是层层递进，循序渐进的。如果在大班阶段引导孩子建立正确的学习方式，未来孩子的数学学习之路会更为通畅。</p>