<h3>在一个秋高气爽的上午，麦田芳老师讲授新课《猎人海力布》，麦老师以高效课堂的模式完整的讲完这一课。</h3> <h3>麦老师的课由两个环节组成：</h3><h3>首先，结合文本回顾上节课内容，引导学生理解课文的主要情节，确保能详细复述课文。</h3><h3>其次，通过引导学生分别扮演海力布、乡亲，还原故事情节。这里达到了两个目的，一方面让学生学习对故事片段进行创造性复述的方法，另一方面是让学生体会变换口吻的讲述带给人身临其境的感觉，从而加深对海力布这个人物形象的理解。</h3> <h3>以读为本，注重自我感悟，是这节课的最大特点。课堂上，麦老师引领学生反复品读重点句段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育。如猎人海力布为乡亲们变成石头，你认为海力布是个什么样的人？并说一说令同学们感动的地方！</h3> <h3>麦老师紧紧把握了文章的主线。引导学生带着明确的学习任务去阅读，去感知课文的内容！理解课文的内容！</h3> <h3>这节课每个环节环环相扣，课堂气氛融洽，使老师和学生和文本之间产生了真正的对话。</h3> <h3>教研活动中，老师们认真听课、评课，提出自己的宝贵意见，帮助其他老师发现不足，提升自我。</h3> <h3>互相学习，取长补短！三人行，必有我师焉！教研活动是一次思想的碰撞，理念的交流！老师们在活动中展示了自我，锻练了能力，有效地促进了教师的专业成长！</h3>