<p> 时光，送来十月微风；教研，送来精彩课堂，在这秋末冬初的时节，我们迎来了长春市基础教育研究中心“城乡教研一体化”送培下乡活动！</p><p> 为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见改革的意见》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件要求，助力并带动长春市小学县(市）区教师提升专业水平，促进教研同行的交流和互动，推动县域学校育人质量提升，2020年10月20日，长春市小学数学送教团队来到双阳区滨河实验学校，开展了以“聚焦教学质量，推进基于标准的实践研究”为主题的城乡教研发展共同体教学研究活动。通过名师课堂引领，促进基层课堂发展。</p> 开始仪式 <p> 本次活动由双阳区教师进修学校小学数学教研员李春艳老师主持。双阳区教师进修学校小学数学教研员王素莲、李艳华，滨河实验学校长张庆华、副校长索玉敏，教导主任宋丽娟，滨河实验学校全体数学教师，以及双阳区各学区部分教学领导、教师代表参与了此次活动。</p> 同课异构 <p> 双阳区滨河实验小学李莹莹和长春市二道区教师进修学校教研员王宇以《6的乘法口诀》一课的教学为载体，采用“同课异构”的方式，呈现了两节别开生面的数学课堂。</p><p> 李莹莹老师从学生已有的知识经验出发，以贴画情境引领学生在自主探究、自由互动、自信展示的学习活动中，借助点子图，采用数形结合的方式，尝试编制乘法口诀、理解乘法口诀的意义。通过找朋友，对口令等游戏环节巩固了学生对6的乘法口诀的记忆，扎实学生的基础，为大家呈现了一节稳中求进的数学课堂。</p> <p> 长春市王宇老师，针对这一节《6的乘法口诀》进行了同课异构，王老师是二道区数学教研员，长春市学科骨干教师，她平易近人，与学生亲切交谈，上课前短短的几分钟，拉近了师生之间的距离。课堂开始王老师通过小蚂蚁找妈妈的绘本故事展示问题，激发学生学习兴趣，紧接着让学生独立编口诀，圈点子，写算式等活动引导孩子们完成6的乘法口诀的基础学习。通过帮助小蚂蚁计算6×7算式的环节，理解6×7可以分成6×5和6×2，培养学生的数感和推理能力！最后通过巧渡大河和寻找地图碎片的环节，对本节课的知识进行巩固练习！整节课环节设计清晰分明，重难点突出，富有趣味的教学活动紧扣学生心弦，帮助学生层层深入，探究本节课的核心知识！</p> 反思交流 <p> 李莹莹老师用清晰、简洁的语言阐述了自己的设计理念和教学思路，剖析了课堂上自身的教学行为、学生探究活动情况。同时，她也在王宇老师的课堂中看到了自己的小问题，谦逊求教，反思不足。</p> <p> 接着，王宇老师用简明扼要的语言阐述了自己的课堂构思，她从学生的学情出发，确定本节课的教学目标，会的不用教，不会的启发着教，让学生在探究中体会乘法口诀与点子图和乘法算式之间的联系。有趣的绘本阅读贯穿整节课的始终，紧紧抓住学生的学习兴趣，带领学生突破难点6×7可以分成6×5和6×2等多个算式，剥茧抽丝，探求数学知识的本质！</p> 研究讨论 <p> 示范课结束后，参加本次活动的教师们积极讨论，互相交流心得，最后将自己的宝贵意见及听课感悟留在了交流卡上，同样也将自己的收获留在了心间。</p> 专家课堂 <p> “你要教给学生什么？”，这是来自长春市数学教研员李博老师的发问，6的乘法口诀对二年级的小土豆们并不陌生，甚至他们在课前就能倒背如流，那么作为这节课的执教教师，你要教给学生什么？李老师针对本次活动，指出数学教研发展的新方向，基于学情开展教学，避开假设性学习，为孩子们提供他们需要的数学知识。</p> <p> 名师送课，送来精彩纷呈；同课异构，构建多元课堂；专家讲座，精炼理论真知。在这场短暂的数学旅行中，有名师相伴，有专家同行，有理论收获，更有教学提升。相信未来的双阳数学教育人都能以梦为马，不负韶华，扎实基础教学，展现数学魅力。</p>