“智海拾英，以研促教” 西安市首批高中生物名师+研修共同体工作简报（第23期）—记西安市优质课观摩教研活动

起风兮，静流

编辑：赵宁审核：许静 　　2020年10月20日上午，西安市普通高中新课程优质课展示活动（生物学科）在西安市第八十三中学举行。西安市首批高中生物名师+研修共同体的老师们在主持人许静老师的带领下来到会场对优质课进行观摩学习和讨论。 　　三节优质课的课题分别是“血糖平衡的调节 ”“生长素的生理作用”和“内环境的重要性”。在教师的带领下同学们在现象中发现问题、带着问题进行探究、在探究中寻找规矩、利用规律解决问题、解释现象。 　　课程整体设计突出了对新课改中生物学核心素养的培养，体现了课堂上以学生为主体，问题为主线的教育思维。在教师的主导作用下学生的科学思维得以培养，科学探究能力得以提高。 　　会后在主持人许老师的带领下名师+成员对观摩教学的感受进行了交流，对课堂教学的亮点进行了深入地讨论。 首先李永团老师以教研员的视角对本次三堂课进行了深入地剖析。李老师结合教学案例对如何在课堂上基于大概念教学，如何将课堂教学与实际生活相联系学会学以致用，如何调动学生学习的主动性等方面对名师+成员进行了指导。希望大家在今后的教学中能够让思维更清晰、课堂更有科学味、教育传承更有意义。 李永团老师进行课堂点评 　　随后西安市62中学的郑语丝老师表示她感受到三堂优质课都渗透着模型教学，在概念模型和数学模型的教学上进行了突破，为全市的生物教学做了示范。 西安市第十中学的雷瑛老师表示优质课中的探究活动让她记忆深刻。她说课堂探究活动是科学思维形成的最好媒介，优质课中优秀的探究环节值得我们细品和学习。 鄠邑二中的张瑜春老师高度赞扬了优质课中授课教师化解难点、层层深入的课堂处理技巧。她提出在课堂上合理安排时间和知识框架的整合方式需要我们广大一线教师的重视。 　　西光中学的崔婧老师说出了三节优质课实验设计的巧妙之处，并提出要将生命观念和社会责任潜移默化地渗透入课堂的观点。 西安市育才中学的秦玲老师对授课教师扎实的基本功和文学功底作出了肯定。她提出在课堂上我们应该让学生带着问题去探索，在探索中发现新问题并得以持续学习，从而使课堂环环相扣。 西安市第八十三中学的赵宁老师认为三堂课的出色之处在于活动串的建立、引导学生的教学智慧和实验用具的选择。并提出在课堂上应以大背景创设情境解决问题，来建立学生的大概念大格局。 　　最后西安市首批名师+研修共同体主持人许静老师对本次活动进行了总结。她对成员们都能积极参与活动进行了肯定并对大家在今后的教学中应该注意的问题提出了几点建议：1.课前展示学习目标，使学生更明确自己的任务。而且学习目标应围绕核心素养来制定，同时一定要将核心素养目标落实在课堂教学的每一个环节中。2.探究活动能力的提高和科学思维的培养应该贯穿整个课堂。3.探究前应该适当给以铺垫，使学生能够在思考的前提下顺利提高探究能力。如探究的材料用具有哪些，应该如何使用？探究的要求和注意事项是什么等等？4.课堂教学中，一方面要注重学生实践活动的细节处理，一方面要关注学生思维的细微变化，使课堂实践活动更严谨、更科学、更规范。 许静老师进行课堂点评和活动总结 参加本次活动的西安市首批高中生物名师+研修共同体成员：淡静雅老师（陕西省教学能手）李永团老师（陕西省教学能手）赵宁老师（西安市教学能手）崔婧老师（全国中小学实验说课比赛一等奖）秦玲老师（陕西省高中理化生实验技能大赛二等奖）张瑜春老师（鄠邑区课改新星）郑语丝老师（灞桥区教学能手）雷瑛老师（校级教研骨干） 　　天道酬勤不虚度，科学研讨成功路。我们相聚在名师+的平台是缘分，我们在名师引领和同侪督导中前进是我们的幸运。一堂灵动有内涵的生物课始终是我们奋斗的目标，我们是一群生物教学的追梦人，我们会一直行走在追求生物课堂高效率、有品质的路上。 西安市首批高中生物名师+研修共同体简介：主持人许静老师为陕西省中学生物特级教师、正高级教师。目前共有核心成员10人，非核心成员10人，遍布西安市的11个地区，其中拥有省级教学能手7名，市、县、区级教学能手6名，中共党员14名，他们教学热情高，教研能力强。名师+研修共同体将通过示范引领，辐射带动促进西安市高中生物教师的迅速成长。