不忘初心育桃李砥砺前行攀高峰

萱妈咪

知识的叶子一片片地张开，花朵一枝枝地绽放，果实酝酿成希望的色彩、醉人的收成。在这收获的季节里，迁安语文小学教研室进行了全体语文教师培训！ 　　薛法根老师的有效学习的策略例谈，从有效学习的心理基础开始谈起，并详谈了文本教学解读的四个策略，活动设计的三个策略，每一个板块都有课例展示。 　　许嫣娜老师的低段识字教学，从低段识字教学的现状的不足入手，通过自己的几次备课的阐述，根据儿童识字的特点，总结出新颖而实用的儿童识字方法。 识字教学要具体化            识字教学要生动            识字教学反馈要及时            识字教学要整体 　　吴勇老师为我们带来了《写作的秘密》，讲座中他为我们揭示了写作的四大秘密，即观察的秘密，例文的秘密，叙事的秘密，具体的秘密。相信在吴老师的写作的秘密指引下，我们的写作教学会更上一层楼。 教学设计是门艺术，是因为设计者需要身后的文化底蕴；还需要相当的审美品位。孙老师还提出语文教学设计的五大策略：散而聚之、无则有之、疑则辨之、浅则深之、长则短之，并用一个个鲜活生动的案例深入浅出地阐释了教学设计的艺术。 　　张老师从重视阅读兴趣培养、重视语文基础知识落实、重视思维发展与提升三个层面进行解读，聚焦统编教材阅读、识字、表达教学，用“典型课例+理论分析”的方式，将语文教学理性、语文课堂理趣，语文教学理念融为一体。 通过此次培训，我受益匪浅。师者是教育学生的先行者，本身的学识能力水平，决定了教师的思维定式和教育方法，也从中影响了学生的思维习惯和行为作风。因此教师必须得抱定终身学习的观念，加紧学习，学习知识，学习技能，学习自己擅长的，也要学习自己所不擅长的。