<p><span style="background-color: rgb(66, 178, 218); color: rgb(1, 1, 1);"> 金秋十月，秋高气爽。10月19日，在临猗县教师进修校的精心组织下，我县二年级语文老师</span><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(1, 1, 1);">齐聚贵戚坊小学，参加</span><span style="background-color: rgb(66, 178, 218); color: rgb(1, 1, 1);">“义务教育阶段教师专业技能第五轮培训”。</span></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“同课异构”讲课进行时……</b></h1><p><br></p> <p>首先为我们做课的是陈晶老师，她的课堂呈现得有条不紊，学生学得扎实有效。</p> <p>开课，直奔主题，引导孩子们关注到这些石头名字的神奇。</p> <p> </p> <p> 借助图片理解“陡峭”的意思，再根据生活经验谈谈自己的感受，这可是理解词语的好方法。</p> <p> </p> <p>学语文，就是要把文本的语言内化成自己的语言，并主动运用到具体的语言实践中去。</p> <p>孩子们学得轻松，学得快乐！</p> <p> 史晓丽老师的课高端大气，充分展示了什么是“大课素养”，为所有老师，树立了前进的方向和标准。</p> <p style="text-align: justify;">整堂课，史老师都是抓住“奇”字来展开教学：名字之奇、形状之奇、想象之奇……</p><p><br></p> <p>孩子们在朗读中，既感受到黄山奇石的有趣，又体会到语言文字的生动和传神。</p> <p>板书，是课文的缩影。</p> <p>史老师的板书，工具性特别强。孩子们看着板书，就可以想象出这些奇石的样子以及它们的名字，为孩子的背诵积累打下了坚实的基础。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">评课议课活动进行时……</b></h1><p><br></p> <p>金秋天气凉，教研热情高！</p> <p>最后，史老师强调：我们的语文课堂一定要关注到孩子们的语文要素落地点、孩子们的成长点以及情感触动点。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“专业引领”分享进行时……</b></h1><p><br></p> <p>下午2点整，史老师借用北京师范大学肖川教授的“不要拒绝理论……理论不可能拿来烤面包，但理论能让面包吃起来更有味道。”拉开了下午培训的序幕。</p> <p>史老师以“如何有效地观课议课”为主题，深入浅出地从“什么是观课议课”、“为什么要观课议课”、“怎样观课议课”三方面进行了详细的阐述。</p> <p>学如如逆水行舟，不进则退。通过这次教研，每位老师不仅能看出自己的差距，找到自身的不足，更为深入挖掘教材，拓宽教学思路提供了有效的方向。他山之石，可以攻玉！相信在今后的工作与学习中，我们的语文老师们会成长得越来越优秀！</p>