<p style="text-align: center;">题记</p><p> “西山如黛，赣水苍茫，落霞孤鹜 ，阁高天长，瑞亭晨照 ，书声琅琅，桃李竞艳，大美豫章。”</p><p> 中秋国庆同庆贺，国培豫章喜相逢。2020年10月11日，“国培计划（2020）”——江西省义务教育课标三科教学省级骨干教师（初中语文）培训在江西省豫章师范学院拉开序幕。江西省11个区市的初中语文教师131人、小学语文教师130人共261人参加了本次培训活动。</p> <p> 10月12日上午8:30，“国培计划（2020）”——江西省义务教育课标三科教学省级骨干教师（初中语文）培训开班仪式由继续教育中心副主任龚金良主持，继续教育中心党支部书记古小琳、人民教育出版社副编审胡晓、省教研员徐承芸出席了本次活动。</p> <p> 古小琳书记致开幕词：首先古书记对国培学员的到来表示热烈的欢迎；其次对江西省教育厅教研室杜侦主任、省教研员刘珊老师、叶荷轩老师的精心筹备表示衷心的感谢；最后从国培计划的意义出发对活动以及学员提出了要求，希望学员珍惜机会，履行使命，积极思考，学以致用，真正践行传道、授业、解惑的职责。</p> <p> 江西省教育厅教研室徐承芸教研员发言：首先徐老师隆重介绍了前来培训的优秀教师；其次科学地阐述了本次国培计划的课程设置；最后对培训的学员提出了殷切的希望，希望来培训的优秀教师如一颗种子，根植本土，使得培训的成果遍地开花！</p> <p> 优秀学员代表罗颖婷发言：罗老师的发言一言以蔽之——三要一勉，要言不烦。附上罗老师的即兴诗：数日参培志不穷，胸怀重任沐霜风。高师授业期秋稔，益友争先藏夏功。忘却虚名能吃苦，追求实力可称雄。甘为良种兴桑梓，遍地开花万校红！</p> 怎样用好统编版语文教材？一直是我们一线教师比较头疼的问题。教材中课文是少了，但提高中学生语文核心素养的内容却丰富了很多。胡晓老师无疑给我们一线教师开了一剂良方——教材讲解要根据具体情景要结合学生的生活体验，脱离了具体情景和生活体验的讲解是没有灵魂的转述。 我听讲时屏气凝神、奋笔疾书，笔记如群蚁排衙。 叶圣陶说：“教是为了不教”是语文教学的最高境界。罗燕老师为了实现这一教学观开启了她的清零与重塑之旅。 <p> 之前在智慧作业培训中与罗燕老师有过一面之缘，就被她极致认真的态度所打动——一节微课录了20遍，遍遍都是新体验。</p> 罗老师的示范课最大的亮点就是将自身已有的生活经验与体会清零，完全从学生的认知与情感体验出发，“重塑”语文的具体情景，与学生一起学习、感受。如课中罗老师问：诗人站在碣石山上看到的沧海景象为什么会如此的壮美？当时学生不知道怎么回答。罗老师立即提示：如果我站在沧海边，我会想象着自己有一双翅膀，跨过这片海域，“我要去浪漫的土耳其，还想去东京和巴黎。”当同学们听到这首热门的歌曲马上产生了共鸣，开始积极踊跃的回答问题。真让人拍案叫绝！ <p> 如何上好名著导读课？答案是很难。如何上好红色经典阅读《红星照耀中国》，答案是难上加难。但是真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，而邝老师就是这样的勇士。</p> <p> 一节好的名著导读展示课应是可借鉴、可操作、易模仿的。邝老师的课我的感受是：一、阅读最全面，准备最充分。阅读整本书，整本书阅读，旁根末节都不放过。二、因势利导，不同阅读时期有不同的阅读课型。课前阅读指导课，重视利用名著导读提高学生提取信息的能力；课中测评课，检测学生对名著内容把握和情感的体会与理解；专题探讨课发挥教师的指导作用，体现学生的主体地位。红色经典阅读已经在向我热情招手了，开启勇士之旅吧！</p> <p> 江西省教研室刘珊老师曾说：看起来热热闹闹的原地踏步，不如安安静静的往上走。易瑛老师的课堂充分践行着刘珊老师的教学理论。</p> <p> 语文是个筐，什么都能装。易瑛老师为了“脱筐”，根据议论文的文体特点，设置了以下几个教学环节：一、初读课文整体感知；二、研读课文分析概括；三、精读语段理解思想与感情；四、赏读品味语言特点。以读为主的课堂设置，避免了碎问碎答的“挤牙膏”模式，使学生在独立思考、完整回答问题方面有了整体的提升。教授议论文一直是我的短板，易老师的示范对我来说意义非凡。</p> <p> 吴中鸿校长的专题讲座《基于核心素养的语文》给我的“冲击”最大，简直是重塑我的语文观。吴校长认为：语文教学就是带着镣铐跳舞。这种新颖而独到的观点一石激起了千层浪。所谓的"镣铐”是指中考这根指挥棒；“跳舞”是指在初中语文教学中提升语文核心素养；看似矛盾的中考与提升语文核心素养，经过整合之后也可以交相辉映、相得益彰。</p> <p> 核心素养必须具备的关键的能力：一、阅读能力——不会阅读的学生是潜在的差生；二、思考能力——不会思考的学生是没有潜力的学生；三、表达能力——不会表达的学生是没有影响力的学生。 核心素养必备品格：自律、尊重、认真。语文素养包括：必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止。 吴校长深入浅出的解读总能让人耳目一新！</p> <h3 style="text-align: justify;"> 国培计划骨干教师培训很短，短到我笔记还没补充完整就结束了；国培计划骨干教师培训很长，长到我要在培训的引领下好好规划我的教学生涯。</h3> 培训是起点，培训亦是征程。让我们一起扬帆起航、乘风破浪！<p><br></p> <p>供稿人：黄叶莎 审稿人：左建</p>