<h3> 2020年10月20日，我们期待已久的郑州市小学英语学科优质课展示活动，在市教研室陶继红老师的带领下，利用河南省远程互动教研平台，顺利开展。</h3> <p> 郑州市各县区组织教师集中观摩</p> <p> 我区外国语小学分会场</p> <p> 我区外国语牧歌小学会场</p> <h1><b> 一、观优课</b></h1><p><b> </b>进行展示的三位教师，是经过层层选拔后荣获郑州市小学英语优质课大赛一等奖的选手，并且将代表我市参加河南省小学英语优质课的评选。</p> <p> 金水区艺术小学 张潜龙 </p><p> 《Big Gorilla》</p> <h3> 帅气的身影、夸张的肢体动作、极富感染力的语言表达，这是来自金水区艺术小学的张潜龙老师给大家带来的最深刻的印象。年轻的张老师选择了科林绘本《Big Gorilla》。整节课以“big”一词为中心，张老师带领着孩子通过齐读、自读、表演等方式，感受了猩猩首领在团队中的重要地位，同时又将“big”引申到孩子们的生活之中，思考自己身边的“big hero”或"big family member". </h3> <p> 郑东新区永平路小学 王真</p><p> 《The Foolish Fox》</p> 来自郑东新区永平路小学的王真老师为大家带来了一节引人深思的绘本故事《The Foolish Fox》.王老师在每一个环节都为孩子们设置了层次分明的问题如："Is the fox foolish now?"“How did the fox feel?”"What would you say to the sheep if you were the fox?" 让孩子们在思考中领悟了绘本故事背后的深层含义。 <p> 管城回族区外国语小学 席军亮 </p><p> 《There's a big bed》</p> <p> 来自我区外国语小学的席军亮老师为大家带来的是人教版五年级下册的一个故事《The Travel of a Can》。席老师在充分解读文本的基础上，带着孩子们围绕Can的“旅行”过程，从“Who does he meet?”"How does he feel?"两条主线入手，始终坚持让孩子们自己阅读，亲身感受的原则，将课堂放手给学生，充分发挥学生学习的主动性。</p> <b>二、析设计</b><div><b> </b>课后，三位老师分别对自己的展示课从不同的角度进行了深入浅出的分析，与观摩的老师们分享。</div> <h3><b>三、思方向</b></h3><div> 最后，市教研室陶老师对今天的活动进行了整体点评：</div><div>1.准确、全面解读文本，明确教学目标，是进行绘本教学的基础。教师在进行绘本教学、故事教学或阅读教学时，都要对文本材料本身进行全面的、多角度的解读，根据课程标准和具体的学情设定准确的教学目标，才能设计出正确的教学过程。</div><div>2.教学过程中的问题设置要突出主题，层次分明：无论是哪一类型的教学，都离不开教师的问和学生的答。教师的提问是学生学习的风向标，因此我们在进行提问的时候一定要紧扣学习主题。</div><div> 每次聆听陶老师的点评，都感觉自己找到了前进的方向和动力，把课堂还给学生，让孩子们在‘阅读’的同时‘悦读’，相信我们一定会在阅读教学的路上越来越好！</div><div><b><br></b></div>