学习故事：欢迎你，小白

邹平市第二实验幼儿园刘飞

我们的养殖区今天多了一位新成员——小白兔。这只小白兔雪白的皮毛、长长的耳朵，亮亮的眼睛👀让这些孩子们喜欢的不得了。 小白，你好 浩琳说：“这是我带来的小兔子”童童：“它的名字叫什么啊？”浩琳：“它叫小白，你没看见它的身上是白色吗？”孩子们都热情地和小白打着招呼：“小白你好，小白你好。” 孩子们围在小白兔周围你一言我一语地讨论着。浩琳说：“你们看的时候不要招惹它啊，它可会咬人的。”艺馨说：“小兔子太可爱了” 小白的臭臭 突然，几粒圆滚滚黑乎乎的东西咕噜咕噜滚了出来。晨禹捏着鼻子说：“啊啊，好臭，小白拉臭臭了。”孩子们的兴致一下又高了起来。怀炜说：“小白的臭臭和黑黑的巧克力豆一样。”孩子们听了都哈哈大笑着说：“真的，真的，它的臭臭像巧克力豆。” 随着孩子们的关注点，我边看边问：“好奇怪啊，为什么小白的臭臭是这样的呢？”“因为它可能吃了巧克力”“不对不对，小兔子是不能吃巧克力的。”“我见过小羊的臭臭，小羊的臭臭也是这样的。”孩子们你一言我一语地讨论着…… 教师解读：幼儿在自主探索的过程中会发现很多问题，如果这个问题正好是他们感兴趣的那么他们肯定会主动探索答案。因此，给幼儿充分的探索和发现的机会就是给幼儿学习的机会。 这是谁的臭臭 我想如果在这个时候可以让孩子们认识一下动物的臭臭或许会解开他们的困惑。于是我们根据小兔子的臭臭延伸出来我们的绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》。 这是谁的臭臭？小兔子的臭臭一粒一粒，山羊的臭臭像马铃薯，鸽子的臭臭又湿又黏……动物们的臭臭形态各异，如果不亲眼看到的话真的不知道里面藏着这么多秘密呢！绘本又幽默风趣又解答了孩子们的困惑。孩子们的直观经验加上生动的绘本可真让他们了解了不少知识！ 给它找个新家 小白在教室里陪着孩子们呆了两天，但是新的问题又来了——小兔子的臭臭充斥了整个教室。孩子们每次去喂小兔子都要捂着鼻子👃，于是，我们决定给小兔子找个新的家。小兔子应该放到哪里呢？“放在我们的阳台上吧，这样就没有味道了”俊喆说“不行不行，要是下雨了怎么办？”金池说“对，小白是我们的朋友，我们不能让它淋雨的。”我说最后，孩子们一致决定将小白放在幼儿园的种植区。若雨说：“小兔子有了新家，但是我们和它离得有点远，怎么照顾它呀？”“这可是个麻烦事，应该怎样做才能照顾好我们的兔子呢？我们大家都来想个办法吧”我说。“我们每天都得去喂它”千寻说“对，天冷的时候我们要把小兔子再带到屋里来，不然它会冻感冒的。”芷澜说“不能所有人都喂它呀，这样它会吃撑的。”若雨说“那我们分组不就行了”芷澜又说到。于是，在孩子们的协商下他们达成了规定。1.每天轮流喂小兔子2.按照值日生的分组来照顾兔子3.天冷了要把小兔子提到屋里 教师解读：当他们遇到问题时自主协商解决是最好的办法！给他们一个充分自由、自主的交往环境，这样幼儿的社会性才能得到发展。 小白吃什么 照顾小白成了中四班小朋友们的责任，每个孩子都有义务照顾小兔子。小兔子就行中四班的孩子一样，它喜欢吃什么不可以吃什么每个小朋友可都要记牢，这样才能照顾好小兔子。教师解读：幼儿照顾小兔的过程就是培养幼儿初步的责任感的过程。乐于接受任务是《纲要》中对幼儿提出的社会性目标。显然我们班的孩子都乐意接受照顾小兔子的这项任务！ 照顾小白的日常 小白的到来让孩子们多了一份快乐，也多了一份责任！在孩子和小白之间隐藏了很多教育契机，只有我们细心观察和善于引导孩子们肯定会有更多的收获。