<p> “教而不研则浅，研而不教则空”。为扎实做好教研活动，提高教师学科素养，民主路第二小学全体语文教师于2020年10月20日上午在本校东五楼教研室开展了观摩课例—《我要的是葫芦》的教研活动，本次教研活动的执教教师为荆真真教师。</p> <p> 教学伊始，荆老师以春风般的话语为我们拉开了这堂课的神秘面纱，以谜语导入课题，并根据形声字特点，让学生识记了“葫”和“芦”。</p><p> </p> <p> 揭示课题之后开始集中识字教学，孩子们重点学习了“啊、赛、邻”等生字。在这部分的教学中，荆老师以亲切而生动的语言让孩子们逐渐学会了这些生字，比如，荆老师在课堂上讲“赛”这个字时，并不是简单的只是讲授字的结构、读音和笔顺，而是先帮助孩子们借助图片去理解有漏洞就用“土”来“塞”的“塞”字，然后又讲述了西南少数民族居住的寨子里，民居多是木架结构，过去寨子还多用木栅栏围护，所以以“寨”用“木”表义，接着荆老师提问：而“赛”为什么用“贝”作形旁？荆老师向学生解释说：旧时祭拜时各家各户都要给神灵烧纸钱和摆放祭品，纸钱属于冥币，这自然也与表钱财的“贝”有关，各家各户准备的冥币和祭品的多寡厚薄，这自然含比较、比赛的意味，由此后来又引申出比赛、胜过等义。课文中的词句“长得赛过大南瓜”的“赛过”就是“胜过”的意思。如此娓娓道来，孩子们对“赛”这个字便熟之于心了。如此循循善诱，旁征博引的教学方法，不得不叹服！</p> <p> 随文识字尤是本堂课的一大教学特色，在品读文章的同时，荆老师引导孩子认识了“颗”、“滕”、“谢”、言等生字，在教学生字“言”时，让学生先熟悉了“言”的甲骨文，并以顺口溜的形式和在学习词语“自言自语”中去逐步掌握“言”的含义和用法，由此，我们可看出荆老师备课的充分！</p> <p> 除此之外，荆老师在引导学生品读句子、感悟文章寓意上更是值得我们去学习。整节课下来，不仅是学生乐学其中，听课的教师更是如沐春风、如饮美酒。每个语文教师的听课本上都记录了满满的学习收获。</p> <p> “教”无止境 ，“研” 凝精彩，每一次的教研活动都能让我们碰撞出思维的火花，寻到了教与学的乐趣。愿我们做一名永远在攀登、始终“在路上”的语文教师，不忘初心，砥砺前行！</p>