一、安排部署 <p> 为促进我校青年教师的专业成长，提升青年教师执教能力，提升教师的专业素养，促进学校教育教学质量稳步提升，提高课堂效率。根据学校工作安排，举办青年教师课堂教学能力提升竞赛活动。</p><p> 本次赛课活动由学校教导处统一安排，青年教师自选上课的内容，学校领导、教研组组长及各学科老师担任评委。</p><p> 此次活动旨在为青年教师搭建施展才华的舞台，使青年教师的课堂教学组织能力和教学创新能力得到进一步提高，引导教师加大课堂教学研讨能力，切实提高课堂教学的有效性。</p><p><br></p> 二、教师上课 <p> 参赛教师把此次赛课活动作为自己素质提升的一大契机，均以饱满的精神投入到此次活动中，认真揣摩所选教材中蕴含的教学思想和方法，积极探索教法、精心设计教案。课堂精彩纷呈，学生畅游在美妙的课堂氛围里，有辨析与交流、有感悟与体验，每位老师的教学环节设计都新颖别致，课堂上能引导学生自主学习，使得课堂形式活泼多样，气氛轻松愉悦。同时，教师们也积极听课评课，为整个比赛创设了浓厚的教学研讨氛围。</p> <p> 闻佳老师执教的是五年级数学《找质数》，这一课体现了新的课程理念。学习目标明确，重难点突出；学习内容安排合理，方法恰当；教学主线清晰。 </p><p> 在课堂中，闻老师注重让学生经历较为完整的探究过程，即培养了学生的动手能力，又激发了学生的学习兴趣！</p><p> 练习的设计层层深入，环环相扣。从简单的概念判断到拓展提升，很好地训练了学生本节课的知识掌握，使每一个层次的学生在本节课都获得了收获和提高！</p><p> </p> <p> 杨梅老师执教的是六年级语文第四单元《桥》，在课堂中，杨老师引导学生抓住重点的词句来感悟洪水的凶猛与人物形象。以读来品味文章的内涵，采用不同形式的读，既培养学生的阅读能力，又让学生真正进入课文情境，使学生与文本产生共鸣！</p><p> </p><p> </p> <p> 张亚琼老师执教的是三年级英语《 Lesson8:Letters》。张老师在课堂中借助“任务型”教学采用多样的教学手段将听、说、读、写融为一体，激发学生学习英语的兴趣与愿望！ </p><p> 课堂上，张老师充满激情，从而感染了学生，课堂气氛活跃。学生学的轻松、快乐，张老师能根据学生的特点设计教学，采用口诀形象地记忆了字母的特点，用肢体语言做出字母的象形，帮助学生很好的掌握了字母！</p> <p> 余艳琴老师执教的是三年级语文《一块奶酪》，是一篇童话故事。在教学中，余老师引导学生走进文本，让学生深刻地体验蚂蚁队长严于律己、爱护幼小的优秀品质，从而引导学生将这些优秀的品质践行到我们实际生活中，起到了很好地教育作用！</p> 三、教师说课、评课 <p> 活动结束后，老师们积极主动的参与教研活动，四位青年教师从不同的视角进行了说课，反思自己在课堂中的问题，在今后的课堂教学中注重学科的单元教学！听课老师纷纷说了自己的听课体会，畅所欲言，见仁见智 ，不虚夸，不溢美！真诚的指出各位老师在课堂中的亮点与不足！</p> <p> 李校长做了总结发言：本次活动为青年教师提供了一个相互学习，相互提高的平台。通过竞赛活动，激励了教师不断探索教学艺术和课堂教学的高效性，促进了青年教师的专业成长和发展，对推动教育教学改革起到了积极作用。</p> <p> 收获是幸福的，希望青年教师们继续勤学苦练、踏实工作，使自己的教学取得更大的进步！</p>