【博雅·袁小】静心教学感悟深，潜心教研促成长––四年级英语教研活动

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金秋的阳光温馨恬静，金秋的阳光和煦温柔，金秋的蓝天白云飘逸，在这美好的金秋岁月，我们英语组开展了每周一次的教研活动。 　　每周一次的教研，英语组教师全员参加，并听课评课。 　　本次教研活动由我们英语组雒艳林老师策划。雒艳林，教学能手，课堂驾驭能力强，成绩一流。功底扎实，思维缜密，循循善诱，口语流利，非常善于语音教学，也非常注重培养孩子们的听说读写能力。课上是孩子们的好老师，课下是孩子们的好朋友。让我们来一睹她的风采吧。 雒老师讲授的是人教PEP四年级上册Unit 4 My home A Let's learn&Let's do。 　　雒老师通过“A guessing game”复习Where's ...?Is it…?Yes,it is./No,it isn't.句型。又通过一首节奏欢快的歌曲，激发孩子们的学习兴趣，带孩子们走进欢乐的英语世界…… 　　在新授阶段，雒老师运用孩子们熟知并喜爱的猫和老鼠这两个卡通人物，带孩子们游览并学习了bedroom,living room,bathroom,study以及kitchen这几个房间的单词，并通过提问What can Jerry do?引出本节所学动词短语；进一步运用挖空的形式给孩子们的语言输出做铺垫。如:He can________(干什么).A ____ is in the _______.Many _____are in the_______.在教授每个房间时都利用这三个句型练习，让孩子们学会举一反三，提升了他们的思维能力，并且复习了单复数名词与be动词的搭配方法。 　　雒老师运用拆分词法和语音教学法教授新词bedroom，living room，bathroom,study和kitchen，并将词放入句子中进行不断操练。 　雒老师在新授单词的过程中，自然融入Let's do的教学，将Let's do和Let's learn 融为一体。 　　在学living room时，还呈现了live,并让孩子们通过观察说出live到living的变化方法。 　　孩子们在学习Let's do 的过程中边说边做，玩中学，学中玩，其乐融融，事半功倍。 　　让孩子们通过观察这三个单词，找出共同点：都包含room这个词，方便孩子们记忆单词。 　　在操练阶段，雒老师设置了“找仙女”、找“美洋洋”、“给猫系铃铛”等一系列情境，让孩子们在真实的语言环境中运用所学词汇及句型，真正做到学以致用。 回归课本: 情感升华 Exercise 　　总结阶段，雒老师画了一个房子，把本节的单词、短语和句型都收纳其中，孩子们对本节课所学内容一目了然。 　　通过思维导图，回顾已学与本节内容相关的所有词汇，唤醒孩子们已有的知识储备，为孩子们完成自由写作做了很好的铺垫。 　　最后，雒老师通过展示自己的房间，并进行描述，一是对本课的语言知识进行总结，二是培养孩子们的写作能力。同学们对老师的房间也是相当感兴趣，都在竖着耳朵仔细聆听。并且描述了自己的房间，真正做到学以致用！ 孩子们跟雒老师一起操练音标…… 孩子们表现非常棒！！！ 本节课主评刘雪琴老师对本节课亮点表示夸赞： 一、整节课目标明确，重点突出，难点巧妙突破，注重语音教学； 二、由浅入深，层层深入，环节清晰，课堂容量适当、含量丰富；教学效果明显； 三、雒老师的课堂富有激情，教学有特色，学生踊跃开口，鼓励奖励性语言贯穿整堂课，游戏活动形式多样； 四、整节课井然有序，收放自如，指令简单明了，孩子们表现也很优秀； 五、提升了孩子们的听、说、读、写能力； 六、充分利用教材，恰当取舍，驾驭能力强。 英语教研组长高瑞平对本节课给予高度评价，雒老师功底扎实，教学风格新颖独特，成绩一流，素质优良；目标明确，重难点突出，循序渐进；课件精美，引人注目；教学设计流程完整，科学合理，引导由浅入深；是一节非常棒的示范课。 　　英语组其他教师做出以下评价:课堂结构紧凑，一气呵成，有层次，信息容量大；板书工整规范，注重语音教学，注重细节知识，孩子们参与度高，课堂高效、有趣。 教书我们不忘初心只为当初的梦想 育人我们砥砺前行只为春天的绽放 以课改之心穿越亘古的课堂在研讨中呈现教育的精彩 我们在一次次的教研中学习着，成长着，快乐着……愿我们在高老师的带领下，从“经验型教师”成长为“名师型教师”，为我们袁小的发展建设贡献力量。