析新课标 明教学路

刘家朋

10月19日下午在华中师范大学教师教育学院A313聆听了李家清教授做的《高中地理新课标知识选择与教学指向》的专题讲座，主要从新课标地理知识选择的取向认识和内容分析、新课标地理教学指向的基本思想和实践响应四大方面进行了详细的解读，收获颇多。现将自己的一点感悟做以下总结： 一、课程标准是教学中的指令不是指导
李教授从课标的演变历史解释了：为什么说课标是指令，是必须要毫不保留地去遵守的，而不是指导。这对我有很大的冲击，从教以来对于课程标准其实并不是那么的重视，对于课标里的活动建议也是置若罔闻。听完今天的讲座我出了一身冷汗，因为我一直在为背着国家教育的法令。在以后的教学中我多研读课标，深挖掘课标，把课标吃透。 二、教师要先学会评，再学会教
一名好教师首先要学会评价，只有学会了评价才能真正说会教学。如果一名教师上完课后不去评价质量如何，不去考虑学生上课的获得，那么这节课不是一节好课，老师也不是一名优秀的老师。评价标准在课标里都有详细的阐述，希望在以后备课中遵照课标中的评价标准来做，最后做到“教—学—评”一致。 三、地理信息技术的应用尤为重要
新一轮课程改革注重学生地理实践力的培养，从课程标准中我们可以清楚发现，未来的教学中通过地理信息技术来获取信息的技术尤为重要。它虽未未在教材中单独成一章节，单是它贯穿与地理教学的全部。所以在新教材的教授前，建议教师们对于地理信息技术方面的知识首先要熟练应用，否则将在利用信息技术获取信息方面受到阻碍。 四、“当地理教育改革的先锋”
讲座中，也听到同学科的前辈们对地理新旧课标的理解，我感觉自己还有很多差距。我也很感谢李家清教授给我的赠言“当地理教育改革的先锋”，我一定将这句话当成我未来的努力方向，不断地提升自己，争做地理教育改革的先锋。

“心在哪，收获就在哪”，作为本次地理新课改的一线地理老师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，即将给我们一种焕然一新的感觉。所以，我们必须做好充分的准备，以全新的认识来迎接新课改带给我们的洗礼。