<p> 时光清浅，岁月如歌；撷一束光阴，拂过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。为了提升备课质量，提高课堂效率，二年级全体教师于10月19日下午参加了沂水县五六单元的集体备课。</p> <p> 首先由刘照增老师对部编版语文二年级上册第五单元进行整体教材解读。本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”，目的是使学生通过本单元的学习懂得生活的一些基本道理，初步获得思考问题的一些方法。教材在3篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行多角度，多层次的练习。</p> <p> 刘元霞老师强调了《坐井观天》的教学重难点：1.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话，读出不同句子的语气。2.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因，体会故事寓意。</p><p><br></p> <p> 对课文《寒号鸟》的学习中探究“寒号鸟”与“喜鹊”命运不同的原因，加深对寓意的理解，抓住不同的表现，比较不同的生活状态。</p> <p> 课文《我要的是葫芦》是按照事情发展顺序写的，共有四个自然段，以葫芦的生长变化为线索，讲述了一个可笑但令人深思的故事。</p> <p> 王克霞老师为我们解读了自主阅读课，围绕本单元主题“思维方法”依据本单元的语文要素，我们确定本课主题是“读故事明道理”，以培养学生思维品质，学习如何更好地做事，引导他们从故事中受到启发、吸取教训。</p><p><br></p> <p> 对于《语文园地五》我们学习的侧重点：1.积累带“言，语”的四字词语，学习根据字面意思猜测词语意思的方法，仿照例句学习表达。2.积累古诗词，感受古典诗词的魅力，培养阅读和积累古诗的兴趣。</p> <p> 阚积存老师对部编版二年级上册第六单元进行整体解读，本单元的教学重点：识字写字，读好课文，积累语言，学习阅读，积淀素养。阚积存老师告诉我们这些内容不是孤立的，各自为阵的，它们是在学习过程中有机融合、滚动推进，在联系中发展，在交融中提升的。</p> <p> 于晓梅老师告诉我们《大禹治水》中理解词语的方法，可以从一.联系上下文理解词语；二.利用形声字的结构特点，根据词语和课文语境猜一猜意思，再查字典进行验证。</p><p> 关于识字可以分为集中识字：词组识记，构成画面；随文识字，联系语境强化理解。</p> <p> 《朱德的扁担》按照图片导入，激发兴趣；初读课文，整体感知；细读故事，读中感悟；借助词语，练习表达；书写生字，评价指导等方式进行课文讲解。</p> <p> 《泼水节》品读课文，感悟体会中可以借助关键词语，练习讲述，采用同桌练习，指生讲述等方法。</p> <p> 王维方老师为我们解读了第六单元的自主阅读课，本单元三篇课文都是伟人故事，教学重点是“借住词句，了解课文内容”。基础阅读课例中，我们围绕这一教学重点，以读为主线，通过“读通、读顺－了解古诗内容－练习表达”这样的教学流程来学习伟人的故事。</p> <p> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吸收教研的精华，记忆成密密麻麻的纸张。</p> <p> 教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行，教研我们在路上。</p>