九台区师范附属小学“立足生本课堂，扎实常规教学”校本教研活动纪实

师小

秋风飒飒，秋露晞微。       时光清浅，岁月如歌。       撷一束光阴，抚过心间。       唯有“研”语的芳华，沉香流年。      “问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上。       2020年9月，长春市九台区师范附属小学开展了“立足生本课堂，扎实常规教学”为主题的教研活动。教导处详细制定了主题教研活动方案，精心选择了十一位学科骨干教师做示范课。 　　如琢如磨，教学相长      “台上一分钟，台下十年功”，同学年、同学科的老师们在教学领导的组织下精心备课，杨慧聪校长和聂明哲校长亲自参与指导授课教师，授课教师紧紧围绕“立足生本课堂，扎实常规教学”这一主题来精心设计教学过程，手写详案改了又改，不知几易其稿；通过试讲发现问题和不足，及时纠正，每堂精彩的教研课都是授课教师经历反复的研课、充分的磨课和试讲才最终呈现出来的。  八仙过海，各显神通       本次教研课我校的各位授课老师可谓是“八仙过海，各显神通”，他们纷纷用独特的教学方法呈现各自的精彩课堂，让学生在学习中好学乐学、善思善问，让学生沉浸在知识的海洋。 　　卢凤玲老师执教二年级语文《坐井观天》，卢老师设计的教学课件十分生动有趣,以实物的形式展现课文内容,激发学生学习的兴趣。同时利用形象、直观的教具来突破教学难点，老师在教学时能够把握低年级学生的认知特点，采用亲切、生动的语言与学生对话，用眼神、动作、表情等与学生进行交流。使用多种识字方法进行教学，生动、有趣，充分调动了学生们的学习热情，也激发了学生对中国汉字的热爱。   　　陈天虹老师执教四年级语文《麻雀》，陈老师在生本理念指导下，精心设计教学环节，营造出良好的学习氛围。利用布置前置学习引领学生由内到外、欣赏作品，启发学生展开联想与想象感悟作品。充分发挥学生的主体作用，启发学生勤于思考、积极发言，使学生在轻松、愉快的环境中学到知识。 　　郭秀艳老师执教五年级语文《慈母情深》第一课时，郭老师整堂课轻松愉快，以新知带旧知，学生在读中思考，在读中感悟。场景教学深入浅出，易于学生理解。使学生与文本情感产生共鸣，丰富了学生的情感表达。 　　路春英主任执教五年级语文《慈母情深》第二课时，入情，使学生深刻感悟教材，与角色同悲喜；入境，真切引领学子，随课堂共起伏。路主任利用四个场景描写的“品悟结合”，多重朗读、方法渗透、适度拓展的方式，有机的将本节课的教学内容和教学策略融在一起，做到人文主题和语文要素的双向结合。 　　吕冬艳老师执教二年级数学《5的乘法口诀》，吕老师根据学生的年龄特点和教材特点，精心设计了能让学生积极表达、发散思维的教育教学活动，使学生在玩中学，在乐中做。让学生在探索、收获中感受数学的奥秘，激发学生学习数学知识的兴趣。吕老师特别注重学生数学语言的培养和训练，课堂中给孩子们更多自我表达观点的机会，这样使他们在自我提升中感受到学习数学的乐趣，逐渐培养对数学学习的喜爱之情。  　　杨鑫悦老师执教五年级数学《2、5倍数的特征》，杨老师通过严谨、精准的数学引导语，启发孩子们不断探索，借助不同形式的活动，将新授的知识得到充分的训练和巩固，使每一位学生都能学有所获，学有所得。在整个教学活动中，学生们在发现问题、提出问题、解决问题的能力得到了有效的地锻炼和提升。  　　张茜老师执教的四年级数学《正负数》，张老师善于营造轻松的课堂气氛，重视创设情景。转变教学理念。由易到难，层层递进，鼓励合作，自主学习。让学生感受到了数学与生活的紧密联系，也培养了学生的学习兴趣及动手操作能力，让学生学会合作，并从中体验到了成功的喜悦。 　　朱秀琴老师执教三年级道法课《平安出行》，朱老师把课堂教学和课外调查实践相结合，把主动权交给学生，鼓励学生自主探索、合作研究、共同解决。朱老师的课堂教学妙在点拨,贵在引导,使整个教学过程收放自如、张弛有度。  　　刘玮老师执教三年级科学《空气能占据空间吗》，刘老师在教学时以学生为主体，向学生提供充分的科学探究机会，使学生向小科学家那样进行科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。 　　李晓爽老师执教二年级音乐《彝家娃娃真幸福》，这节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中，陶冶学生的情操。将音乐基础知识和基本技能，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。李老师非常注重与学生情感的交流，立用肢体语言和丰富的表情向学生传递音乐的美感，用专业性的评价语言对学生进行评价指导，让学生乐学、会学。 　　宦鑫宇老师执教五年级英语《Friends 》，课堂上教师用饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛。以学生为主体，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质——用中学。教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。 　各位听课老师全神贯注，认真记录，用心点评，与学生一起沉浸在课堂的学习氛围中。 　　“不见高山，不显平川。”不听点评，怎解心中谜团？课后，教学领导和学科教师一起评课，既有经验的分享，也有火花的碰撞。骨干教师结合自己的工作实际提出切实有效的教学建议并处处带头示范，青年教师也表示在教研课中收获颇多，相信老师们一定能在这浩瀚的教育之海中乘风破浪、勇于开拓，在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！ 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”这次教研活动我们收获满满。一次一次的磨课，一点一滴的积累，一步一步地成长，我们都在备课上课的过程中痛苦并快乐着，相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶，让这个校园更美丽。 教育 我们仍在路上 只为最初的梦想……