<h3 style="text-align: left;"> 从教育管理者又回到学生时代，角色有了一次转换，心灵有了一次休整，思想有了一次提升，知识有了一次积累。再次的充电是党对我们的信任和期待，我们都很珍惜这次学习的机会，学习生活简单而充实。</h3> 一首《滚滚长江东逝水》的齐唱热场，激情澎拜，开启了一天的学习之旅。每天开课，或诵读、或歌唱、或展示，形式多样，既提神又增加了班级的凝聚力。 讲座是学习的主要内容，有校园文化建设和课程建设的具体案例和操作方面的，有信息技术对学校发展和管理方面的，有高品位构建方面的等等。授课的既有一线的校长，也有教育部门的管理者，还有高校从事教育研究的学者。多层次的大餐小吃给了我们丰富的营养。 聆听、记录、思考是学习的主要方式，专注而勤于记录。 课间，我们会抓住时机，向老师讨教专业而急需的东西，并与老师留下联系方式，以备将来所需。 交流与探讨是很好的提升方式。 有了学习和咀嚼，结合自身的工作实际，才利于形式教育思想，向同行汇报交流，从而进一步完善教育思想。 跟岗学习是更为直观生动的学习形式，我们到不同的学校，近距离地考察、凝听、验证，给了我们直观的导向，对我们的办学思路提升很大。