立足单元整体研读部编教材

面朝大海

10月11日，鲍志琴老师执教了三年级上册第三单元第三篇课文《在牛肚子里旅行》，鲍老师以讲童话故事引入，初读感知，学习字词，梳理内容，步步扎实。但老师们也有诸多困惑，综合意见，把该“如何从单元整体解析教材，让语文要素在阅读教学中落地"作为本次研究的重点。 　　10月12日，三年级备课组在潘校长的指导下解析了三年级上册第三单元教材，老师们明确了单元主题及语文要素，明确了每篇课文，课后习题，交流平台的编排意图，从而明确了这篇课文的教学目标。通过集体探讨，鲍老师修改了《在牛肚子里旅行》的教学设计。 　　10月14日，潘校长以《教师如何解析教材》为主题为全体语文老师培训。她从课标讲起，从教材讲起，使老师们深刻认识到了单元整合教学的必要性。接着，潘校长以统编版教材五年级上册第二单元为例，从“读懂单元导语——明确主题目标”、“通读课后练习——明确课时重点”和“通思单元专题——落实语文要素”这三个维度，深入浅出地为老师们细致地讲解了在日常备课过程中应该怎样整体钻研单元教材。通过潘校长的讲解，老师们对单元整体备课有了更深层次的认识，她所指出的一步一步的策略和方法，也为老师们的日常教学、备课提供了有效的抓手。 　　10月15日，鲍老师通过研读教材，综合备课组意见，再次执教《在牛肚子里旅行》，课上教学目标清晰了，字词处理巧妙了，学生思维活跃了，童真童趣浓厚了，课堂效率提高了，老师们真正感受到了解析教材的重要性。 　　本次教研活动，我们在践行统编教材的教学中，以“在单元整体构架下的教学研究”作为切入点，依照新教材的编排思路，围绕单元主题，理清语文要素，构建单元中各教学内容的承接关系，开展教学研究。相信老师们在今后的教学中会理论与实践相结合，提升自己教学研究能力、提高教学效率、全面培养学生语文综合素养。