10岁前，请逼孩子养成阅读好习惯，他会受益一生

monkey wei

爱书的人会觉得一本书如同一位挚友，抚摸封面，闻其书香，实在是畅快。

 很多家长有时候会想，家中书多，孩子日后未必就爱读书呢？

因为这样的情况有二：一个是孩子叛逆，见书多了就腻。见之厌恶，故意远离；另一种就是饱览群书，学问见长，能有所为。

 相信很多父母希望孩子是后者吧！

那就离不开父母的引导培养，比如一个好的读书习惯。

孩子，当爸妈老了，给你留一墙图书可好？

其实，父母趁早给孩子一个读书的好氛围，父母以身作则，循循善诱。

每一个孩子都能从书中习道见长。

 

孩子，当爸妈老了，给你留一墙图书可好？

在问这个问题之前，我们先问问自己吧。

 

我们养育着的孩子，将来会是什么样子的？

常常受着父母的影响。

因为父母的言传身教，父母本身的格局会影响到孩子。

一个人不能停止学习脚步，因为你得提升自己，拥有格局。

 

假如父母爱读书，重视学习，那孩子也会受影响，一家人茶余饭后可以听诗歌、或者交流自己读过的书。

没必要去假装喜欢，就因为父母热爱，孩子喜欢，彼此开开心心。

 

做了父母，就多了一份责任，好像海边的灯塔，指引方向。

 

所以培养孩子的阅读习惯前，陪孩子一起，多读一点书，读点无用的书。

没必要把阅读弄得很复杂。

梁文道说：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻”

不要总是强调给孩子去补课，觉得阅读浪费了孩子的时间。

其实这是一个很大的误区。

在读小学前，没有什么兴趣班比培养孩子的阅读习惯更重要的。

那你会问读了小学之后呢？

因为在读小学前就已经培养了孩子的兴趣，读了小学之后，我觉得就是继续陪孩子在阅读的路上深耕下去。

阅读，才是最好的“补课”。

有一位妈妈说，自己有一次拉着孩子去村里学问最大的亲戚那做客。

老人是重点中学的老师，教了一辈子的书，育人无数。

 

茶余饭后就提到了孩子的学习。

刚上中学的女儿物理和化学成绩一直不好，所以她询问有没有什么好办法。

老人问道：“孩子平时爱阅读吗？”

她说当时有点懵了，以为是老人耳背没听清楚，又说了一遍，是理科那些学科学不好，这跟阅读有关系吗？

 

老人说：“当然有关系的！比如一个孩子他的阅读范围广，那见识就广，特别是有了深度阅读后，他分析问题的能力也会增强，你别看物理化学，其实它们跟很多学科有联系的。没有哪个学科是独立的，但是阅读却是所有学科的基础，不仅仅跟语文有关系啊！”

 

其实这是非常中肯的建议。

我们常常觉得孩子数学不行就去报数学班，物理不好就去补物理。

历史地理不好就去补历史地理。

这样补来补去，收获甚微，而孩子的兴趣和信心反而越来越差。

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

 

正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

所以，一定要趁早让孩子养成阅读习惯。

都说阅读习惯培养有一个黄金十年，那是哪十年呢？

 

阅读的黄金十年可以说是从0岁开始到10岁，最需要做的就是阅读习惯的养成。

 

因为孩子在0-6岁有一个感官关键期，从出生起，孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。

 

这个时期孩子就可以接触图书，很多父母会问几个月大开始合适？

 

这个真的没有一个标准答案，有些孩子在娘胎里就开始听妈妈讲故事了。

最早的时候需要由父母陪伴，进行亲子共读。

 

平时没有接触过书本的1岁多的小家伙，翻开书，告诉他这是蛋，圆圆的滚，这是花，红色的花。

 

孩子听着，自己去摸，又会转过头看我。

这就是互动，只要把这种接触的频率加强，保持下去，孩子就会慢慢爱上书本。

每天可以固定一个时间给孩子讲故事，定期让孩子们接触到新的书。

再慢慢的，就会爱上阅读。

 

而这个时期的努力，将为接下来阅读习惯的培养打下坚实的基础，

 

蒙台梭利指出幼儿有一个文化敏感期。

它萌芽于3岁。在这个时期，孩子会有一个识字敏感期，此时期的阅读建议是：可以给孩子阅读一些经典绘本，千万不要觉得孩子不识字，就不给他阅读，而是要多阅读，让孩子从宏观上认字。

 

这个时期，孩子能宏观地认识文字，会有一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，达不到书写，更不能掌握字的含义。

 

5-7岁，孩子进入大量认字的阶段，可以读一些简单文字类的图书，比如绘本故事以及一些互动认知的图书、以及经典传统故事书。

 

7-8岁，这个阶段是一个非常特殊的时期，孩子认识了大量的文字，父母会有期待，希望孩子能够独立阅读，但是孩子还是依赖父母的陪伴。而且，孩子会拒绝纯文字的图书，反而更喜欢绘本和漫画。

 

你千万不要着急上火，因为很多父母的一个误区就是觉得图画书是小孩子的玩意，殊不知这个阶段的孩子处于阅读过渡期，反而要给他们一些好的图画书（桥梁书，起一个引导的作用），需要更好的故事情节，更有冲击力的画面。

 

8-10岁，孩子在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣，开始有自己明确的阅读爱好。孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。

那么，为什么要在10岁前培养呢？

 

因为这一阶段是孩子大脑发育的关键期，也是孩子学习的关键期，无论好习惯还是坏习惯主要是在10岁前形成。

卢梭曾说：“人生当中最危险的一段时间是从出生到10岁。在这段时间中，如果不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，永远无法拔掉和剔除了。”

阅读，应该是一种自然而然的生活方式。

这种习惯就像穿衣吃饭、呼吸空气一样，是内生于心灵深处的、一种自然而然的行为。

所以，在10岁前，请逼孩子养成阅读好习惯，他会感激你一辈子。