不忘初心共筑梦，携手同行谱新篇

小豆

有一种凝聚叫国培，有一种相约在思源实验学校。在这充满收获的季节，我们带着满腔热情，怀着共同的期望走到一起。在这里，大家体会彼此的学识所长，生活感悟，共同分享时光长河中一段短暂而璀璨的时光。 短短两天，耳濡目染学到的东西很多很多，每一天我们都能感受到思想火花的冲击。每位专家的讲座都为我们打开了一扇窗，拨云见日，受益匪浅。以专业情意、专业知识、专业能力，打造专业培训师。 10月17日上午湖南心理健康教育培训专家肖波老师用一个特别的比喻——王菲和张柏芝的差别在哪？开启了她的主题讲座《关注孩子毕生发展—积极心理教育中的应用》，她谈到幸运的人一生都被童年治愈，而不幸的人一生都在治愈童年。人的一生分很多阶段，我们应关注孩子人格发展的每个阶段，而在面对不同阶段的孩子也应采取方法进行教育。如关注学生心理健康，换位思考，责任心的培养等……最后肖波专家还指出，在面对留守儿童内心无助时，老师应给予他们更多的关爱和耐心。教育是一生的事，我们应该多多关注孩子的心理健康。 接着，郴州市特殊教育中心学校副校长曹艳丽的讲座主题是《教育是一场温暖的修行》。曹校长分享了自己从教特殊教育以来的心路历程，最初她的心并不是那么坚定，到最后坚定了自己的职业理想并成功出色地办好了特殊教育学校。她说：别人没有的，我们做！别人不做的，我们做！我们就是要做的跟别人不一样！告诉学员有时候不走寻常路也是一种好办法，要机智巧妙地去化解问题。曹校长的经历和讲座中无不体现着作为一个教育工作者该有的样子，要用真诚的心去对待每一个孩子，不放弃任何一个孩子！讲座结束时，学员们抱以雷鸣般的掌声，对曹校长表示敬佩与崇拜，同时这掌声也鼓励着学员们自己勇往直前！ 此次国培项目首席专家李全秋校长，给我们指明了人工智能时代教师的自我发展方向： 1.在互联网时代，知识取向的教学可能会被技术所取代。 2.在互联网时代，怎么从“经师”到“从师”。 3.教师是课程的使用者更是课程的创设者。 4.教师要成为“读懂学生的分析师”。 李校长让教师们深刻认识到科技是最符合人性的东西，人工智能时代的教育工作者必须全身心地拥抱科技，树立终身学习的理念。 　 10月18日上午，国培组给我们培训学员准备了两堂小学语文的示范课，第一堂是来自芙蓉学校的彭玉澄老师为我们带来的《精卫填海》示范课，本次培训的主题是有关古诗文的，彭老师采取图文学习十分的直观，降低了文言文的难度。教师的评价语十分丰富，整堂课在老师不断的赞扬与鼓励下，学生越来越大胆，越来越融合课堂。同时彭老师也抓住了关键词复述故事，丰富了学生的想象力，锻炼了学生的语言表达能力。 第二堂是来自思源实验学校的刘洪汇老师为我们带来的《长相思》示范课，刘老师经验丰富，课件精美，功底扎实，文学素养很高。她引导学生在声声朗读中感知、感受、感悟，从要求学生读得”字正腔圆”到“有板有眼”，从读得“正确“到“有节奏“到读出”味道“与感觉，教师通过多种形式的配乐读，师生对读，小组读，进入情境读，让诗词课堂充满诗情画意，富有韵味。另外教师情境创设很妙，让学生通过想象纳兰性德在家乡生活的种种快乐，美好，温韾的画面来体会他此时的那份长长的相思之情。这两堂课都让我们受益良多。 两堂精彩的课结束后，我们的小组评课也碰撞出了不小的火花。老师们都抱着学徒的心，在这两堂课中学到了不少的经验，纷纷发表了自己的感想和看法。 随后，张静飞老师也进行了总结，两节示范课给我们带来的什么启发：1.明白教什么，再想怎么教。要紧扣单元要素施教。2.古诗文要注重读，读有目标。要落实读的不同要求。一读，读准字音；二读，读出节奏；三读，读懂意思，读出情感。“三读”中最难的是读懂意思，读出情感。怎样达成这一目标，可复制今天示范课的做法，抓准切入点创设情境引读，读中体会思想情感。3.培养想象力，强化语言实践，丰富语言积累。总结的非常到位。 　　享受了两场文化饕餮盛宴之后，段强红老师以《课堂“三重”标准》第一重目标制定，第二重教学策略，第三重能力培养三方面对彭玉澄和刘洪汇两位老师的示范课进行点评。 随后，张映丽老师以《小学语文古诗文教学的有效策略》为专题就古诗文和文言文教学如何进行有效地教学，让我们耳目一新。 感谢此次国培让我们相聚一堂，相互分享，相互进步，期待下一次的重逢！