相聚共研新话题 秋风添情话成长

木子禾

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　　——西峰区董志初中英语主题研讨沙龙活动总结

探究   Exploration

　　秋风徐来，醇厚无比，弯了高粱谷穗，熟了高原山坡，聚了同道中人，添了成长之路。2020年10月21日下午，英语教研组全体成员齐聚行政会议室，开展分课型设计研讨沙龙活动。老师们带着愉悦的心情，也带着一些对课型设计的疑惑相聚于此，伴着香浓的茶香味，优美的音乐声，英语组老师们开始畅所欲言，表达和交流自己的想法。

　　研讨沙龙活动由组长陈文娟老师主持，她带领大家在欢快的热身活动后，开始了各自对不同课型设计分享和展示。

交流Communication

　　王丽敏老师：英语听力课教学设计一般分为三个阶段：听前阶段（pre-listening）、听时阶段（while-listening）和听后阶段（post-listening），以及三个阶段设计应注意的问题。

　　冯娇老师：英语词汇课行设计应启发式、讨论式、联想法、分类法等方法的综合运用，多设计一些丰富的游戏活动增加学生记忆的乐趣。

分享 Sharing

　　冯剑平老师：英语阅读课教学应采用七步流程来设计。即 预学—导学—听读—设疑—复述—解难—查测七个环节。需重点注意提前设定目标以激发学生阅读兴趣，注意引导学生跨越生词障碍。

　　梁运来老师：英语写作课教学设计应注意：1.英语写作基本句式教学。2.注重写作基础知识的掌握。3.注意培养学生英语思维习惯。

　　宋晓燕老师：“一位伟人曾说，反复操练是非常必要的，你越多的将所学到的东西运用到实际生活中，他们就变得越自然”。

　　宇华老师：”思维导图是一种将思维形象化的方法，思维导图运用图文并重的技巧。帮助学生梳理概括信息，构建文章的结构层次，激发学生的思维和文化意识，形成清晰的写作思路。有效地提高了学生的语言表达能力和写作能力。”

　　初踏讲台的苟立彬老师说：“通过这次研讨，我深切地感受到想要抓好英语教学，必须要通过我们这些人的不懈努力才能够实现，学为人师，我们需要做的还很多。”

　　其他老师也纷纷分享了自己的见解和做法，大家各抒己见，集思广益。思想的火花在激烈的碰撞，思维的启迪在升华……

参与整个活动的李老师动情地说：“感谢每位老师的精彩分享，更感谢大家用心 ，用情地思考和准备。我看到了大家对英语教育教学的挚爱，也看到了我校英语教学的希望。在英语教学工作的道路上我会继续为大家呐喊助威！”

设计Designing

　　最后，老师们品尝着美味的、酸酸甜甜的水果，并分享了自己教学之路的酸甜苦辣，正是这些一次次地磨练，才让我们更快地成长，提高自己的教学能力，更好地服务于教学。青年老师们也向前辈们请教了许多自己教学路上的一些疑惑，也得到许多有建设性的建议，可谓是收获满满！在果香萦绕的氛围里，大家轻松愉快的交谈着，交流大家的经验和想法，不时发出阵阵欢笑。在这教学和教研之路上如此同行，相信我们一定会走得更远，收获更多！

　　教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。让我们以自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。来唤醒农村孩子的英语学习，来改变农村孩子的行走方式。