<p class="ql-indent-1">凉风有信，秋美无边。在这诗意盎然的季节里，悄然散发一种清香氤氲的味道，一场教研的牵手正诗意地进行着……</p> <p class="ql-indent-1">为了提高课堂教学的有效性，推动教师的专业成长，“主题研究课”教研活动在我们三年级全体语文老师的的期待中如约而至！本次活动中，老师们研读课标，深挖教材，精心准备，为我们呈现了一堂堂生动活泼的语文课。</p> <p style="text-align: center;">《我来编童话》</p><p class="ql-indent-1">儿童对童话故事有特别的偏爱，在作文起步阶段，指导学生编写童话故事，更能激发学生的作文需求。</p><p class="ql-indent-1">孙亚平老师执教的《我来编童话》，教法巧妙得当，以头脑风暴导入课堂，引导学生大胆想象，注重创设情境，师生共同漫步于童话王国，学生从说到写，充分发挥了想象力和创造力，真正成为课堂的主人。</p> <p style="text-align: center;">《总也倒不了的老屋》 </p><p class="ql-indent-1">猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。</p><p class="ql-indent-1">薛国霞老师执教的《总也倒不了的老屋》 通过师生互动法、读旁批，教会学生学会预测故事的方法。让学生明白文章的题目、插图、内容，都可以帮助我们预测；另外，还可以根据生活经验和生活常识，自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。</p> <p class="ql-indent-1">畅淑婷老师执教的《总也倒不了的老屋》抓大放小，真正做到“一课一得”。畅老师紧紧围绕“预测”这一语文要素层层推进，从题目到情节，再到故事的结局多次展开预测，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，还学会预测的一些方法。</p> <p style="text-align: center;">《金色的草地》</p><p class="ql-indent-1">生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。</p><p class="ql-indent-1">原晓娟老师执教的《金色的草地》，由引发学生回忆对草地的印象导入，抓紧一个“读”字，以读为主，围绕和蒲公英有关的两件事初读感知、精读感受、深读感悟，三个环节层层递进，读出了理解，读出了情感，读出了韵味，使学生进一步意识并体会到仔细观察的重要性。</p> <p class="ql-indent-1">我们三年级全体语文老师，在副校长王冠宇的带领下，针对每位老师的课堂，都进行了数次磨课。磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的课堂效果。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">本次研究课活动，以课堂为载体。三年级语文教师在研究中思考，在思考中交流，在交流中碰撞，在碰撞中成长……秋意渐浓，时节正走向沉寂，而我们对高效课堂的研讨正向着更有活力的地方追寻！</p>