《一块奶酪》

木加其

今天周一，按惯例，是不适合上新课的，因为周一孩子们的心还在外面飘荡，只适合讲讲习题之类，可计划敢不上变化，数学老师出去培训，所以，今天我有一天的课程。于是，我和孩子们一起走进了蚂蚁王国的世界，学习《一块奶酪》。上课伊始，准备让同学们自己先预习一下，再进行学习，只听见陈同学说：“老师，这学期我们都三年级了，要不我们把之前的预习方法改一下，感觉用了2年，没有新鲜感了。”我愉快地答应了，因为我常常觉得当孩子们自己在主动邀约做事，这对老师而言简直是一件可遇不可求的事，于是，我们用了20分钟的时间大家一起商讨预习的步骤，最后得出以下步骤：一、五读： 1读然后标自然段和数句子。 2读画新鲜词5个。用⭕️表示。（巩固一单元重点） 3读画新鲜句3句。用——表示。 4读画不理解的词语和句子，分别为5个和3句。用～～～表示。（巩固二单元重点） 5读画思维导图。二、认字： 找到课文中我会认的生字和词语。用三角形符号表示。三、质疑： 提出一个课文中不懂的问题。写在课题下。四、检查： 用正的笔顺分别代表五读，三角形代表字，问号代表提问写在课题上进行检查。 预习图片 　　用了15分钟时间，让孩子们用新方法进行了预习，大家新鲜感比较足，学的劲头还不错，我们再接再厉，按事情发展顺序梳理了故事发生的起因、经过、结果，帮助孩子们理清了线索。接着让同学们和我分角色朗读1-3段后，抓住关键词“宣布、嘀咕、照样”体会小蚂蚁的怀疑，不相信、蚂蚁队长的威严和以身作则。说到这里，我们今天还有一个意外的小收获，孩子们说回答问题的时候，思维有点乱，不如我们再来总结套自己回答问题的统一答题模式，然后就有了“请同学们跟我看到第××段××句，我从××（找关键词）知道××（谈收获）。因为……（说原因）。”丁零零，丁零零，第一节课就这样不知不觉地结束了！同学们意犹未尽，不愿意结束，于是，有了我们破天荒的几年来第一次不下课，接着上。讲完1——3段，孩子们已经蠢蠢欲动了，蔡同学说：“老师，我想演一演经过这个部分。”我顺着孩子的话说：“既然想演，要不我们把起因、经过、结果全演完好了，这样演得也过瘾。”大家欢呼起来“好、好、好。” “不过经过、结果老师还没有具体地讲，在演的时候对于你们可能会有挑战，你们确定能演出来？” “不试一试，怎么知道呢！” “好吧，我相信你们，现在给你们20分时间理顺课文准备情节，我去准备奶酪，好吧？” 20分钟以后，两队PK赛开始了………… “小太阳队”冲锋陷阵打响武装表演第一枪！ “海洋队”不甘示弱向前冲…… 　　表演完了，我心血来潮提议各方派出一名主持人，来了解对方了解课文的情况。大家不约而同地答应了，于是，有了小主持人们下面的精彩表演。 小朱主持人在舞台上悦耳的声音美妙极了！ 蔡蔡主持人沉稳大气的台风让同学们羡慕不已！ 　　最后，小太阳队在蚂蚁王国里赢得了胜利，我们跟随小朱主持人的脚步，一起去感受他们垂涎已久的奶酪味道！ 　　真的奶酪老师没办法让你们感受到，但你们对于食物的喜爱和蚂蚁们对于食物的偏爱我相信还是有异曲同工之妙的！ 　　这节课，让我深深地感受到，作为一个语文老师只有自己走进文本的世界，才能带领学生被文本感染、感动。课堂上，我带领孩子们把自己变成一只面对美味诱人奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟蚂蚁群体的自律、毅力。体会蚂蚁队长爱护幼小、以身作则的品质，从而受到潜移默化的影响，我想，这应该才是语文课堂在教育阵地的重要作用。 当然，我需要学习地方还有很多，在以后的教学道路上，和孩子们一起砥砺前行！