用理想的教育实现教育的理想

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教育

文明礼仪

理想

育人

教师

目标

二十八

德育

学生

中学

——教育体制机制改革侧记
齐齐哈尔市第二十八中学督导负责人吴昊

　　二十八中学始终坚持“文化立校”为发展战略，以“三雅文化”为核心，努力实现“打造文化品味深厚，教育质量一流，办学特色鲜明的现代化教育学校”的办学目标。为实现这一办学目标，全面配合2020年建华教育体制机制改革，在陈静校长的指导和关注下，在各位领导的共同努力下，以“理想教育”为抓手，用“文明礼仪教育”的小切口，落实“立德树人”大德育，用“课堂教学改革”充分发挥课堂的主渠道作用，进而发挥课堂的育人功能。一个抓手，两个落脚点，为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实立德树人根本任务进行了有益的实践，赢得了社会的广泛赞誉、良好的口碑。

一、用“理想目标教育”诠释了二十八中学教育人坚守不忘初心的教育根本，破解了应试教育与素质教育相结合的密码，形成了多点成才的局面。

　　作为全市基础教育的一面旗帜，二十八中学始终坚持“四为”理念，努力寻求应试教育发展和素质教育相结合的契合点，充分发挥教育功能，为百姓办教育，办百姓满意的教育，办好让后代终生进步发展的教育。学校从教育实际出发，以立德树人为根本任务、全面实施素质教育，建立了良好的素质教育理念、机制和模式。

特别是把中国梦与每个人的理想有机结合起来，形成了“理想目标教育”。学校积淀了“崇尚一流，育人为本，面向未来”的办学思想，打造了特色的“爱生敬业和谐厚德”的教风和“尊师笃学明理自强”的学风，构建了立体的育人“理想目标体系”，系统地开展“理想目标形成教育”，健全了德育、智育、体育、美育、劳动教育一体化的全新的育人模式。

建华教育连续近二十年位居全市基础教育首位，二十八中学做出了突出的贡献，每年为实验中学等重点高中、普通高中输送了大量的优质人才，并且始终位于全区首位。与此同时，学校立足社团大量开展足球、篮球、航模等社团活动，为有特长的中学生搭建了一条条绿色发展通道，由此破解了义务教育多点成才的密码，“理想目标教育”照亮了孩子们的生命前程。

二、将课堂作为育人的主渠道，落实德育首要地位、发挥育人功能的主阵地作用，形成“自主”“育人”的课堂教学局面。

　　教学工作是学校的中心工作。二十八中学在教育现代化的课堂教学改革探索上，走出了一条新路。学校通过帮助学生树立理想目标和阶段目标作为上位牵引，学生“为目标而努力，为理想而发展”，进而形成“自主”学习的内驱力。教师在教学过程中，做目中有“人”的教育，帮助学生在“理想目标”方向上给予一定的帮助，就会达到“育人”的效果。在提高课堂质量方面，我们认为抓课堂就是抓质量，按照《齐齐哈尔市中小学课堂教学精细化治理指导意见》，学校通过抓实抓细“备课、上课、辅课、巡课、评课”五大环节十项举措，按照我校“五步十环”教学方法和“师友互助”的学习方式，有效提高了课堂效率。

自主互助学习中

学校领导班子推门课活动

组内听评课活动

三、将“文明礼仪教育”作为二十八中学全体师生践行“三雅”文化的“小切口”，落实立德树人根本任务的“大德育”，形成了“上位”“真实”的德育局面。

文明礼仪小卫士

　　随着2020年全市体制机制改革的不断深入，作为全市热点校的二十八中学，在深入学习、领会上级文件要求的同时，结合学校实际，确定了紧紧围绕“三雅”文化这根链条，扎实推进文明礼仪教育。在《新时代齐齐哈尔市中小学生文明礼仪教育手册》的指导下，初一各班从《弟子规》等古训中寻求答案，全面开展个人礼仪、同学礼仪、集会礼仪、就餐等十个方面礼仪培训体验性活动，用“小手拉大手，文明跟我走”、“书香家庭”建设、“家规、家训、家规”等活动来促进家庭文明建设，带动家长共同学文明、用文明，取得了良好的效果。各班积极开展班级文明礼仪之星、家庭文明礼仪之星等评比，让文明之花在班级、家庭、社会竞相开放，文明礼仪之风蔚然形成。而今，教师儒雅、学生文雅、学校高雅的“三雅”文化根植于每个师生的内心。这是我校以文明礼仪教育作为“小切口”，落实立德树人根本任务“大德育”的具体落脚点之一，成效显著。
在具体的德育活动中，我们更加追求的是“真实”。要让学生在“真实”的活动中，真走心、真用心、真体验、真感悟、真动情，真的想一想自己未来的“理想目标”。如果简单地把德育活动，当作简单、机械的任务，那么对学生是最大的伤害。

　　凡事我们都要寻求根本，思考学文明、用文明到底是为了什么？理想目标教育给出了明确的回答：是为了自己未来要成为的“人”服务。例如：未来的你要成为教师，你就要用老师的标准要求自己，说文明话，做文明事，就不会去“骂人，说脏话”这就是我们所说的“上位”的理想目标引领。在理想目标的引领下，孩子们的文明礼仪就会发于心，导于行。为什么要学文明礼仪，做文明的中学生的疑问也就有了答案。

文明礼仪教育剪影

四、实施新时代教师队伍建设，打造教师递进工程、校园人文工程，为二十八中学可持续发展提供坚实、有力的保障，帮助教师实现职业理想。

　　兴国先强师。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、用心、用力、用情办好人民满意教育的重任。有好的老师，才有好的教育，近年来，二十八中学多措并举，致力打造一支“师德高尚，业务精良，团结务实，一专多通”的教师队伍。

　　集体宣誓，不忘初心永葆教育初衷矢志不渝；师德考核，完善的教师考核制度，强化高尚师德意识；教学竞技，推门课、听评课、新秀杯、骨干教师示范课等教学活动，促进教师苦练扎实基本功、钻研教材教法，与时俱进比学赶超；搭建平台、打造名师工程，树立身边榜样，鼓励教师向身边的好老师学习；宣传引领，借助媒体、公众平台推广优秀教师先进事迹，弘扬新时代好老师的光辉形象；团队打造，一个名师带动一个备课组、带动一个学科甚至一个学年，形成以点带面的良好态势，让更多的孩子拥有“好老师”。

　　师徒结对是促进教师专业成长的有效途径。在此基础上，积极开展任课教师间、班主任之间的互助师徒结对工作，让经验丰富的老教师在教研工作、班主任工作中发挥作用，通过备课、听课、上课、评课等方式，用最简洁的方式让青年教师快速成长，老教师和青年骨干教师也有价值体现。青年教师发挥他们现代化手段运用灵活的本事，协助老教师等完成线上备课、教学软件应用等技术手段，有效促进促进彼此的进步。

　　关注理想目标，促进学生发展是教师全面育人的具体体现。学生定理想目标，为目标而努力，为理想而发展，教师的角色更应该在学生的目标方向上给予学生帮助的人，如果教师能时刻关注学生的理想目标，并在学生实现目标的学习过程中给恰当的帮助，学生理想目标就会有效的促进和发展。这样的老师就会成为“以人为本”的好教师，更会成为“目中有人”全面育人的教育家。

　　心有光芒，必有远芳。读懂人民的时代诉求——群众的期盼，就是鹤城教育改革的方向。读懂人民的时代诉求，把人民群众的期盼变成教育改革的行动。齐齐哈尔市教育局党委书记、局长刘凤德给出了答案。

　　二十八中学在区委区政府的关怀下，在区教育局的具体指导下，已经找准了人民群众期盼的更加公平更高质量教育的最大公约数，让人民群众有“实际获得感”。多年来，坚持党的领导毫不动摇，不忘为每个学生和学生家长谋幸福的初心，牢记全面育人，有效促进学生发展的使命。作为全市具有极其影响力的义务教育学校，他们形成了人才培养的特色路径，突破了义务教育发展不均衡的瓶颈，努力办成了一所用理想的教育实现教育的理想，离家门口最近的好学校。