探索—昆虫

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秋，摆脱了夏的酷热，伴随着阵阵凉意，秋天的小虫子们也甩走了心中的烦恼，唱着它们欢乐的歌，逐渐响亮起来，洒脱起来。 活动背景 　今天的户外自由活动时间，孩子们来到了东操场，有的来到了玩水区戏水，有的在玩沙区活动，还有的来到种植园蹲下来在草丛中探寻着什么. 苒苒：“老师老师，你快过来，我看到一只蚯蚓，快来帮我，我想把它捉回去.” 教师：“我该怎么帮你呢? 苒苒：“你给我去找个瓶子。我把它放到瓶子里带回去。” 教师：“可是小朋友在活动，我现在走不开呀.没等我说完，蚯蚓钻进了泥土里.很快就消失了踪迹。看着苒苒失望的表情，我又上前去说：“苒苒啊，你这么想把蚯蚓带回去吗? 苒苒：“对啊，我很想带它回去。” 教师：“那下次我们还会再来找它，不过下次我们应该提前准备些什么? 苒苒：“嗯，我知道，下次我出来玩的时候就带个可以把它带回去的东西。说完苒苒又蹲到蚯蚓钻走的附近. 教师：“苒苒，你在干什么? 苒苒：“我去找找，看看草丛里还有没有蚯蚓了，我做个记号，这样下次就可以来这里找到它们了。还有几个孩子也弯下身子在草丛里看了又看。 分析： 大自然充满了神秘，幼儿对其充满了好奇，在这次植物园探索前，我没有给幼儿提任何要求，但在活动过程中幼儿发现了草地里的生物—虫子。这成功地激发了幼儿的好奇心和求知欲。 在同伴的影响下，其他幼儿的探索欲望也被强烈地调动起来。他们从生活中发现问题，并从中体验到活动的乐趣，以积极愉快的情绪参加活动。 亲子探索 　我把近期孩子对昆虫探索的兴趣分享给了家长们，利用周末的时间，家长们纷纷带着孩子来到秋天的户外探索起来. 浩宇观察路边植物，意外发现了一只蜈蚣，“蜈蚣为什么会有这么多脚呀？” 昊昊：“一只蜜蜂在花蕊上，它是在采蜜吗？” 琪琪：“丹凤公园偶遇天牛一只.天牛头上的两条“胡子”跟孙悟空头上的好像呀！” 垚垚跟妈妈散步时，在自己小区的绿化带里发现一只蜗牛壳，“为什么只有壳？蜗牛去哪儿啦？” 昊昊：“这个黄色的花好漂亮，上面有好多小虫子，又看到一群蚂蚁🐜在吃蚯蚓，蚯蚓马上要出血了吧！” 小誉：“为什么绿色树上会有红色树叶🍂 地上蚂蚁🐜排成一排在搬东西，是不是要下雨了？还有一只超大的蚂蚁🐜是老大吗？” 分析： 从家长们的照片中可见，随着身心发展，我们孩子会积极地运用自己的感官去了解、去探索新鲜事物。在探索的过程中，发现了许许多多的奥秘，尤其是藏身于草丛中的昆虫，他们渴望了解，探索关于昆虫的一切知识，如：“哪里能捉到昆虫？”“昆虫是什么样子？”“昆虫喜欢吃什么？”………幼儿对昆虫的兴趣高涨，我们就从幼儿的兴趣点出发，和他们一起踏上了“幼儿园里的昆虫记”探索之旅. 寻找工具 　一大早，星语带来了一只蚂蚱，吸引了好多小朋友的注意，几个孩子簇拥在一起，好像在聊捉虫的事. 谦谦：“我就是找不到虫子怎么回事？” 彤彤：“我用小棒子在草里面刮来刮去，什么也没看到，我也抓不到.” 于是我对孩子的经验进行了统计，从统计结果来看，只有12个孩子找到过虫子，大多数都没有找到. 　教师：“那么多小朋友都没有捉到过虫子！”是为什么呢？要不我们请抓到过虫子的小朋友来说一说捉虫时需要哪些工具？ 小宇说：“我用了放大镜🔍，放大镜才能看到那种很小的小昆虫.” 昊昊说：“我带个手套🧤，因为我不敢抓虫子，而且奶奶说有些虫子会咬人. 轩轩说：“还要带个小电筒，小虫子就喜欢躲在黑黑的地方.” 苒苒说：一定要带个小瓶子，可以把小虫子带回教室看看，我上次看到蚯蚓就是没有瓶子，所以没带回来.” 苗苗说：“ 我们艺术区桌上那种糖盒也可以带着.” 希希说：“要带个喷水的壶，太干的泥土可以喷点水，有可能湿的泥土里小虫子就会爬出来了.” 小雨：“我家里吃的布丁瓶子也可以拿来用.” 琪琪：“建构区有个空的篓子也可以借来用.” 馨语说：“还要带点吃的小点心，可以把小虫子吸引过来.” 分析： 孩子们对寻找小昆虫的兴趣越来越浓，对于利用何种工具去寻找小虫子，孩子们讨论的非常热烈，在讨论工具中，个别孩子还尝试了进行简单的推理和分析.在这次的晨谈活动中，老师帮助幼儿将他们的想法进行梳理和总结，随后我们一起收集工具，准备来做一次有趣的寻找小昆虫活动。 幼儿园的探索1 　扛上我们的国旗，去探索咯！我们就是幼儿园一道亮丽的风景线！ 　一来到草地上，孩子们都迫不及待地跑到了各个地方，显然有了前期的分享之后，部分孩子很快就找到了小虫子，不过也遇到了一些小麻烦. 　朵朵说：“老师，这里有一只蜗牛！” 　萱萱跑来很生气的跟我说：“老师，都怪小誉，他把我的蚱蜢放走了！ 小誉委屈的说：“对不起，我不是故意的，我就想看看它长什么样子嘛！” 萱萱：“叫你小心点，这个虫子跳的很高的，之前我们说过了要轻点，你没有听到啊！” 老师：“蚂蚱逃跑的本领很强，只靠手捉会有些困难，你们想过用更好的办法捉住它嘛？” 小誉很快拿来一个铁盒子说：“我们可以用盒子去盖住它！” 　浩浩和昊昊在玩水区看到一只虫子，正想用杯子去盖，小虫子立刻飞了起来，吓得孩子们都往后躲，浩浩用杯子去套也套不住. 活动分享： 活动结束后，我们围坐在一起进行了此次活动的分享.统计结果，70%的孩子发现了虫子！有了很大的进步.看来之前的讨论对你们有了很大的帮助。 🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜 老师：“现在我们请抓到虫子的小朋友来介绍一下用了什么捉虫子的好方法啊？” 苗苗第一个站起来说：“我蹲下来后，用手拨开草，很仔细地找，没有用任何工具去吓到小虫子.就找到了. 小昊说：“我在树下看到一只蜈蚣，我不敢抓，怕它咬我，我就轻轻地走到它旁边蹲下来看看它. 老师：“在我们生活中有许多虫子，自然也会有很多有毒性的虫子，接触后会损伤到身体.千万不能被它们咬到，如果不小心被虫子咬到，我们一定要及时告诉大人，帮你消毒抹药. 老师：“那为什么要走的很轻呀？” 小昊说：“走的重重的，虫子会听到声音.就会逃走的.”🐌🐌🐌🐌🐌🐌🐌🐌🐌🐌🐌🐌🐌🐌 我们还邀请了个别抓虫失败的孩子来分享. 小悦说：“我抓到虫子后，一不小心就飞走了.” 昊昊：有的虫子会飞，盒子太小了根本够不到. 大山：“我觉得还要一个长点的，上面做个网的网兜来抓，这样可以捞水里的虫子、也能抓飞的虫子.我就是因为够不着，所以没抓到.” 🕷🕷🕷🕷🕷🕷🕷🕷🕷🕷🕷🕷🕷🕷 老师：“那你们觉得虫子最会出现在哪些地方呢？” 小语：“草丛里，小虫子最喜欢草丛了.”我就是在草丛里抓到了一只臭屁虫！” 小艾：“我在天上发现了有翅膀的虫子，还有在阴凉的地方也发现了小虫子，小虫子就喜欢凉快.” 朵朵：“我是在墙边上看到蜗牛吸在墙上的，小虫子也很喜欢爬墙.” 老师：“原来虫子喜欢呆在这些地方呀，除了有在地上的虫子，还有一些会飞的虫子，这些都是你们自己的发现，你们真是太棒了！” 　　 分析： 在这次的活动中，幼儿有了主观的捉虫经验，他们不再盲目地寻找，而是在阴暗的草丛或者木头上寻找，这些都是大家经验的总结.因此这次的成功率还是很大的.但是在活动过程中我发现幼儿的捕虫技能是依旧欠缺的，不过这些困难却激发了幼儿更强烈的探索欲望. 幼儿园的探索2 　解决了许多问题之后，我们继续出发了！我们都非常期待在这次的捕虫过程中会发生的一切. 涵涵很兴奋的描述她捕虫的样子：“我把草扒开来，看到一只虫子跳了几下，我用瓶子很快的罩住.” 垚垚抓到一只虫子之后，把瓶口对准悦悦的瓶口。用手拍了好多下，把虫子拍到了悦悦的瓶子里. 小雅捉到一只蜜蜂🐝，彤彤说：“蜜蜂是好的昆虫，我们不能抓它！快把它放了！”希希也参与了进来：“我妈妈说过，有些益虫是我们大自然的朋友，它们可以帮我们消灭害虫，我们要保护它.小雅：“那还有哪些虫子是好的虫子呢？” 孩子们分享了许许多多关于捕虫的经验，在此次的活动中，孩子们了解到虫子分益虫和害虫，益虫需要被我们保护，也提出了新的问题想要继续探究，她们沉浸在这种有趣的体验中，不知不觉收获了许多，成长了许多. 分析： 幼儿在捉虫的过程中发生了很多有趣的事情，她们急于将这些事和同伴，老师分享.因为是切身体会，所以他们可以用清晰的语言将事情描述出来.孩子们学会了对自己身边发生的事情进行反思，发现问题，思考更好的解决方法.幼儿还能一次又一次的总结捉虫经验. 再见了，小虫子 　在饲养的过程中，每一个孩子都对虫子尽心尽力、悉心照顾，这一天，小颖发现自己捕捉回来的虫子不太动了，她拿着小罐子晃了晃，说：“小虫子，你怎么不动了呀!”由此开展了一系列的对话. 小颖：“老师，我的小虫子不太动了，是不是要死了!” 朵朵：“是不是它不喜欢待在这个罐子里? 馨语：“肯定是的，它是生活在花丛里的! 教师：“小虫子只有在大自然中，它才能自由自在地生活，它已经离开家好久了。” 小颖：“那我的小虫子肯定很想它的爸爸妈妈，好可怜呀!”说着还露出一副难过的神情。 教师：“那接下来这些小虫子怎么办?” 小颖立马接话：“老师，我们把它们放回家吧! “可是我有点舍不得，我想让它待在这里!”小宇抱着自己的罐子在一边默默地说。 小灏：“那这样它很快就会死的。” 瑞瑞：“它的爸爸妈妈一直找不到它会想它的，小宇你还是把它放回去吧! 小宇还是死死抱着自己的罐子不同意大家的观点。 教师：“小虫子也是大自然中的生命，是大自然不可或缺的一部分，我们因为要研究，学习才去捕捉它们，回来后也对它们精心饲养，观察.现在我们是不是应该把它们还给大自然，让它们回到原本属于它们的环境，家园中快乐的生活？想一想如果你是这只小虫子你的心情会怎样？ 小宇：“我会想爸爸妈妈，拿起罐子往里瞧了瞧说：“它好像不太开心，现在翅膀都不动了，也不愿意在里面飞了.” 小颖：“那我们把小虫子们放到我们幼儿园的昆虫小屋吧？那里可能会遇到它们的好朋友，虫子爸爸妈妈也有可能会去那里找它们的宝宝.” 分析： 在这个简单的讨论中，幼儿能够各抒己见，大部分幼儿通过这段时间观察虫子的变化，理解了虫子并不喜欢生活在幼儿给它们创造的“家里”.这说明幼儿能够感知生命的存在和意义，但是也有不愿意放生的幼儿，这时候教师需要引导，让幼儿知道无论是人类还是一个不起眼的虫子，生命都是共通的.从而感知每一个生命存在的价值. 总结： 一次次的捉虫经验，一次次的讨论，一次次的调整，到最后放小虫子回归大自然，幼儿就是在这一次次中有了很大的进步，情感也得到了进一步的提升，她们学会了和同伴合作，学会了讨论，学会了用其他人意见，学会了思考，学会了协商.也许一开始是好奇心使然，但正是这份好奇心，让他们获得了前所未有的体验和经验.在这次的活动中，还培养了幼儿勇敢、自信、坚强、有爱的品质.珍惜生命的价值. 课程就在我们的身边！