<p>【2018—2022年中学骨干教师提高培训项目在线研修项目】</p><ul><li>深度研课 </li><li> 再次实践 </li><li>适应变革</li></ul><p><b style="font-size: 20px;">海南省骨干教师数学第二小组</b></p><ul><li>海口市教研院 孙元勋</li><li>海口市第一中学 刘艳丽</li><li>海南华侨中学 李玉玲</li><li>海南华侨中学 赵 涛</li><li>海南华侨中学 邓建书</li><li>海南华侨中学 林五虚</li><li>海口琼山中学 赵晓岱</li><li>海口实验中学 覃荣学</li></ul><p><b>第二小组研修目标</b></p><ul><li>研修正在线 </li><li>教学再设计 </li><li>互动多交流 </li><li>理念有提升</li></ul><p><b>在线研修的任务主要有：</b></p><ul><li>通识课：课例研究</li><li>课例研课与在线互动交流：指导与答疑</li><li>示范课观摩：优课教学视频与专家对设计解构与评析</li><li>高中数学优秀课例推荐与观摩学习：省骨数学工作坊学员上研究课，供学员学习、诊断、分析。</li></ul><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> ——————————————————— 一、示范课观摩</b></p> 示范课观摩与评析 <p>2020年10月17日9：00～11：00在线直播的形式进行了高中数学学科示范课观摩与评析。</p><p><br></p> <p>课题：数系的扩充</p><p>授课教师：蔡老师</p><p>点评专家：苏州教育质量监测中心吴锷老师</p> 教学精彩片段 <p>片段1：学生利用互联网查询数系的产生与发展过程。</p><p>学生分组完成从自然数、有理数、无理数，到实数的信息查阅，并与大家分享信息。</p> <p>片段2：问题巧妙再设计，重走数学家发现与解决问题之路。</p> 解读与评析 <p>教学特色与亮点</p><p>1.基于数学文化，彰显数学本真</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 听《数系的扩充》的心得体会</span></p><p><b>三次震撼——</b></p><p>海南华侨中学 邓建书：</p><p> 听老师的讲课，一开篇就让我很震撼，从一道熟悉的运算，再到如何求方程的根，但并没有点开，然后介绍三次方程的求根公式，进一步留下悬念，逐步将学生的心提起来！再次震撼！</p><p> 提到数系的扩充，也没有单刀直入，而是提出问题，自然数，负数，分数，实数等的产生，让学生通过互联网自己搜索，自己讲出来，一步步讲解，一步步引导，每一次扩充，运算的规律变化.</p><p> 当中介绍了数系的概念，严格定义，让学生有严谨的精神和态度。黑板上的板书，工整自然，更重要的是简洁，从简单到复杂，自然连贯，水到渠成。</p><p> 第三次震撼!</p><p> 很久未听到这么精彩而吸引人的课啦，反思自己的课堂，对于这节课，一般可能就直接引出，而少了这么生动活拨，有血有肉的历史故事，带领学生一步步前行，相当自然流畅！为老师点赞！</p><p> 同时语速也很自然，简洁，用这么一节简单，但很是丰富的课堂，让我沉思良久。</p><p> 课要认真备，关键在于如何讲，才能让学生喜欢。喜欢了后面的课堂将会越来越容易接受！</p><p> 好课一节！观念得变，只要有机会，就可以深挖,充分利用互联网及现代的学习工具！</p> 在线交流 <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">—————————————————————</span></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二、直播互动交流</b></p> <p>在研修平台上共上传了9节教学视频。</p><p>小组学员们利用研学通APP观看视频，由指导教师——海口实验中学的吴公强老师开启直播，学员们与吴老师互动交流。</p><p><br></p> <p>赵涛：贺航飞老师的复数两节培优直播课，给我们一个单元主题复习的案例示范，知识的体系的全架构建立，到典型例题的讲解，从浅入深，逐层递进。板书完整且注意知识的内部联系，培优课不在于难而在于对知识的广度，深度的理解之后，思维能力得以提升。</p> <p>林五虚：从贺老师的两节培优课教学视频中感受到他对复数的深入研究，知识体系梳理上注重数系的扩充，再现数的形成的过程，历经发展过程更能体会复数的必要性。</p> <p>刘艳丽：</p> <p>赵晓岱：</p> <p>覃荣学：李玉玲老师的函数的概念一课是高中数学概念课中重要而且较难上的一节。她的设计注重学生从具体实例能抽象出函数的概念，在四个实例的分析过程中，她与学生通过问题互动，倾听学生的回答，能关注学生知识的生成，自我纠错，上升到认知。非常好的一节课！</p> <p>刘艳丽：</p> <p style="text-align: center;">第二次研究课研讨</p><p> 2020年10月20日20：00—22：00，数学工作坊的导师吴公强老师开启直播，对三节课做点评，并与学员在线交流。</p> <p>互动话题：</p><ul><li>核心素养如何落实？</li><li>如何评价一节课是一节好课？</li><li>三种语言（自然语言、图形语言、符号语言）如何转换？</li></ul><p><br></p> <p>导师与学员在线互动交流，学员针对教学实际谈到了一些困惑，吴老师也相应的举例说明如何解决，为学员指导了方向。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">————————————————————</span></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三、研修——教学需要再创造 再设计</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p> 研修，我们站在新的起点上，重新审视自己的成长之路，思考我们又该走向何方？</p><p> 新高考，新教材，新教学…大单元教学、深度学习、深度教学等教学理念与教学主张不断的提出，很多概念需要我们细细品味，深入研究，积极实践。通过一节节优秀的课例，让我们看到我们的教学也需要注入新的理念，更新知识，学习新技术，指导学生运用信息技术，让学生在学习中全面发展！</p><p><br></p><p> 研修 ，更好的走向未来教育！</p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p> </p>