《趣味数学快乐成长》——英卓幼儿园大班轮教活动

英卓幼儿园

教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地。为了提升青年教师的数学领域教育教学能力和数学领域专业发展，充分发扬教师在数学活动的引导地位，展现幼儿的主体地位，2020年10月13日~10月16日，英卓幼儿园开展了大班数学领域轮教活动。 在每一节数学活动过程中，大班组老师们都积极认真，结合自身专业及教学风格，精心设计教学活动。老师们以《幼儿园教育指导纲要》为指导来开展活动。让幼儿在游戏中学习，学习中游戏。让我们一起来看一看她们的风采时刻吧👏👏👏 👩李紫昭老师《亿童数学—简单统计》 李老师丰富的材料准备抓住了幼儿的兴趣点，趣味数学课堂吸引着全班小朋友的注意力，通过游戏和动手操作，大一班的小朋友认识了统计表，并学会使用统计表记录数据，根据统计表提出问题等。 👩李玉玲老师《亿童数学—面积守恒》 幼儿在李老师和小朋友的示范下感受当图形的摆放位置、形状等改变时，其面积不变。✨全班幼儿动手操作，应验面积守恒。 👩原晋娜老师《亿童数学—认读50以内的数》 原老师通过游戏的方式让幼儿认读50以内的数，并能正确唱数1～50，感知50以内数的连续性。课堂中，老师利用抽取宝盒的游戏，抓住幼儿的吸引力，在游戏中学习数学。 👩任丽攀老师《亿童数学—认识货币》 大三班小朋友在任老师的讲解下认识了10元以内不同面值的人民币，并按照要求取相应的币值。通过动手操作初步学习人民币（元和元）的简单换算。小朋友们通过这节课，体验到人民币和生活的密切联系，并知道我们要爱护人民币。 👩吕建媛老师《亿童数学—认识整点》 小朋友们跟着吕老师一起认识钟表，了解钟面结构以及时针、分针的运转规律，学会看整点。同时让小朋友们了解时钟在生活中的应用，并养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 👩郑鑫老师《亿童数学—区分左右》 郑老师带着宝贝们感知“左右”的空间方位。在游戏中能够比较准确的说出物体所在的“左右”方位。并通过游戏的方式区分左右， 　　每一个展示活动，老师们都做了精心的准备，并根据幼儿身心发展的规律和学习特点，从内容选择、环节设计、到教学方法的运用都充分体现出以幼儿为主、以游戏为主的教学理念，让孩子在快乐中直接感知、亲身体验、动手操作。教学活动主线清晰流畅，环节的导入和展开自然到位，老师“引”的轻松自然，孩子“学”的主动积极。 在数学领域教学中，教师能做到关注幼儿的个别差异，每一位幼儿都充满信心，避免产生数学挫折感。幼儿理解数学知识，而不是“知道”，教师通过丰富的形式锻炼幼儿的一般能力和特殊能力，使幼儿充满兴趣，投入热情。 活动结束后，教师在一起进行了认真的教学研讨，首先上课教师对自己本次教学活动进行自评，然后全体教师又进行了集体评议，对每一节活动中的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法，老教师的经验、新教师的创新，大家畅所欲言，互相取长补短。 评课活动后，樊园长提出数学知识的学习一定要回归日常生活中。数学固然重要，但数学教育绝不意味着要进行毫无趣味的机械性、填鸭式教学。孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，他们对数学的感知是建立在生活经验的基础上的。只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观察、分析日常生活中遇到的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。这也是幼儿园优质的教学活动！ 在评课中成长，在反思中进步。幼教之路，任重而道远。观摩、听评课是教师之间相互学习的一个重要途径。通过观摩教师的教学活动，不但为教师提供了展示的平台，并且能更加激发老师相互学习的兴趣，帮助老师在实践中解决教学活动中的困惑。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我们将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长、多对比、多反思、提高自己驾驭课堂的能力！