<p> 孩子天生是喜欢植物的，无论哪个季节，我们都希望孩子的眼中充满绿意。秋冬是缺少绿意的季节，但酒幼的孩子自得一方小天地，亲近自然。前段时间在槐香园种下的萝卜种子已经长成了嫩绿的小苗，深受孩子们喜爱。</p> <p> 其实，亲历了上半年的生命教育主题活动，孩子们对如何播种并不陌生。但关于种什么，却历来是种植活动的重头戏。中一班选择了种萝卜，而这种蔬菜的选择过程却是充满曲折的。</p> <p> 这天，老师组织孩子讨论在种植区种什么蔬菜？孩子们的话匣子立马打开，告诉老师，他们想种南瓜、黄豆、胡萝卜、茄子、丝瓜、冬瓜……最令老师意外的是：一个小朋友说，他想要种米饭！此话一出，紧随其后的就是孩子们七嘴八舌的争论，一部分认为大米不是蔬菜，而另一部分则坚定的认为大米是蔬菜。</p> <p> 看来，孩子们对哪些东西是蔬菜、哪些蔬菜适合在秋冬季节种并不清楚。于是老师根据孩子们的回答制作了一份调查表，调查表内容为：秋天能种什么？等到下午放学时，小朋友们将这张表带回家，和爸爸妈妈一起查资料，最后把自己的结果用绘画的形式画出来……</p> <p> 第二天，孩子们分享了调查成果。萝卜成功入了孩子们的“法眼”，成为了中一班的播种目标。小小的选种过程，不仅让孩子们对蔬菜这一概念的有了进一步的理解，对“植物的生长受季节影响”这一自然规律有了初步的感知，更是让孩子们从中体验到了完整的探究过程，萌生了对科学探究的兴趣。</p> <p> 那如何种萝卜，怎么照顾萝卜苗呢？多久给它们浇一次水呢？中一班的孩子们带着这些疑问，跟随老师一起查阅了资料，探寻答案。</p> <p> 了解了一切后，孩子们就开始播种啦！从铲土、撒种、浇水，孩子们化身愉快的播种者，体验播种的乐趣，劳动的快乐！种下一粒种子，收获一份爱心，一份快乐。小种子静静地躺在泥土里，像一个无声的侍者，酝酿着生长的喜悦。让我们一起期待小种子发芽吧！</p> <p> 相信有了这样周到的服务，萝卜苗会长得更好。而孩子们也从中体验到了提出问题、解决问题的快乐。更为重要的是，在信息技术迅速发展的今天，老师带领孩子运用互联网，查阅资料的过程，更是给孩子们渗透了运用信息技术解决问题的意识，知道运用信息技术是解决问题的途径之一。</p> <p> 一周时间过去了……小朋友每天都去观察萝卜的变化，有一天，萝卜发芽了…………</p> <p>陈居妍：你们看，萝卜长出了小芽芽，好小啊，还有很多萝卜没有长出来。</p><p>卢茉冉：小苗苗好可爱呀！</p><p>李鹿鸣：看，这个叶子是心形的。</p> <p>朱子睿：10.11号是播种的那天，种子有顺序的在泥土里</p><p>崔梓航：10.18号，今天种子发芽了，不过发芽的种子不多</p><p>王泽睿：10.19号，萝卜大多数都发芽了，它们越来越大了</p><p>李珉宇：10.20号，萝卜长大了，它们的叶子都有好多片了</p> <p> 不仅如此，由于萝卜苗太密，怕影响萝卜的收成，小朋友还为萝卜苗移了位置（俗称：间苗），这样萝卜苗就不会因为太密，而长势不好了。</p> <p>我们来猜想一下萝卜的生长过程，给我们种的萝卜园画个标记吧！</p> <p>在中一班的菜园子里，还藏着一份期待：</p> <p> “不知名”种子这个名儿是孩子们取的，因为孩子们从来没见过它，也不知道它叫什么名字。</p> <p> 孩子们根据自己的意愿自由选择种子，除了种一种萝卜，再选择种一种其他的种子，但事实上，孩子们大都选择了不知名种子。问及原因，孩子们这样说： </p> <p>王梓娴：“因为我很期待呀！我想看看长出来是什么样子的？”</p><p>吕伟灿说：“其实我想要看看，它长大了是能吃的还是不能吃的。”</p><p>卜煜轩：“因为我好奇，它是什么样子的。”</p><p>耿菁源说：“因为我觉得老师肯定知道，我认为种完种子，她就会告诉我。”</p> <p> 未知激发着孩子们的好奇，也牵动着孩子们那颗想要一探究竟的心，陪伴小嫩苗一天天的成长，也是孩子们奇妙的探秘之旅。每一天来到幼儿园，孩子们都怀着期待，观察、照顾着自己萝卜和不知名种子的期待，因为这个小菜园，孩子们的在这个秋冬季节里变得温暖而滋润，孩子们的童年变得充实而快乐！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">未完……待续……</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">期待我们更多的精彩吧……</b></p><p><br></p>