<p> 今天的区域活动，孩子们自主选择了区域。这一桌是在干什么呢？采访一下便知道了！孩子们告诉我他们在预防秋燥呢！怎么预防秋燥呢，我很好奇，问了一下：</p> <p> 穿绿外套的孩子说：“我做的是雪梨汁。”蓝格子孩子说：“瞧，我做的是银耳莲子汤，你做什么呀？”穿粉色的女生想了一会说：“我做的是大麦茶。”旁边正在搅拌的孩子说：“我的菊花茶马上就好了！”</p> <p> 琪琪高兴地说：“老师，这是我做的苹果汁。”孩子不仅做，还想到要贴个标签，让别人知道自己的作品。</p> <p> 做完以后，孩子让自己的作品有充分的价值：拿到果汁台去卖呢！</p> <p> 户外走廊有卖玩具的！</p> <p> 这么好喝的果汁，赶紧来买呀！</p> <p> 还是把水果与饮料分开卖吧！这样桌子上就不挤了！</p> <p> 还有买药的柜台，老师买点药吧！我为什么要买药？预防秋燥呀！那你这有哪些药是预防秋燥的？孩子笑了一下，摇个头不知道。</p> <p> 果汁真好喝，工作的同时，要注意身体。银行的同志边工作边喝点果汁，犒劳自己一下！</p> <p> 预防秋燥是今天我们的健康集体活动，活动中孩子了解秋燥的意思，知道秋燥产生的原因症状，怎样预防孩子更感兴趣，因为这些实物来源于生活，孩子都吃过，但不知道其功用。通过集体活动孩子对“秋燥”这个名词不再陌生。</p><p> 从游戏中孩子对活动中了解的都呈现出来，孩子能自发的把自己学到本领运用到实际游戏中，是孩子游戏创意之处。但孩子的游戏水平还可以深挖：1.比如标签的制作，商品的标签要怎样设计？有哪些部分组词？2.孩子没有卖药的经验，对药的认知不够，药的名称，药的作用，秋燥症状：流涕，嘴唇干燥，咳嗽，上火烦躁等症状需要什么药能治疗？我们一概不知，和孩子共同学习，共同成长吧！</p>