<p style="text-align: justify;"> 主题教学以人性化情景，培养一个能尊重生命价值的孩子，以本土化教育，引导一个会关心生活环境的孩子，以开放式教法，启发一个会解决生活问题的孩子，以社会化教学，指引一个可沟通人际关系的孩子，以生活化教材，教育一个愿充实生活文化的孩子！</p><p><br></p> <p> 生活主题整合课程～～一个以能力为本的幼儿课程</p><p> 生活数学～～让孩子在自然生活中学习数学</p><p> 本月我们将与孩子一起探索花的世界，首先我们要了解花和文化，又了解了花和诗人的联系；然后了解花的礼仪；接着我们一起学习邮票的发明以及和花的关系；还有花的名称，形状，以及种花的过程和花的特征。最后让孩子产生对花的情感。</p><p> 我们将带领孩子来学习《花市》主题系列活动，我们先了解了《哪里有花》《有趣的花像什么》；然后我们一起学习《玫瑰花》《小小花艺家》《花的祝福》《花什么时候开》；接着又学习了《赏花行》《我是小花农》《开花店》《花草游戏》《花草游戏》；我们还一起学习了《花的朋友》《花花邮票》《花花大餐》《花的小书》;最后我们一起学习了故事《白色百合花》。</p><p> 我们希望通过本月的主题活动，带领孩子们达成以下的学习目标。</p><p>1、认识栽种花木的过程。</p><p>2、认识不同季节的花。</p><p>3、认识花的构造。</p><p>4、运用不同的花草进行创作。</p><p>5、了解不同的花有不同的代表意义。</p><p>6、增进大肌肉的发展。</p><p>7、培养幼儿数量计数的能力。</p><p>8、增进幼儿语词的造句能力。</p><p>9、养成爱护花草的良好习惯。</p><p>10、增进观察周遭花草树木的兴趣。 </p><p>11、培养幼儿喜欢聆听音乐。</p><p>12、欣赏不同素材的创作作品。</p> <p> 本周我们和老师一起进行了《哪里有花》《有趣的花像什么》，在本次活动中，我们一起在科学区通过种植波斯菊，知道花长在哪里；又在益智区探索花长得像什么？还在美工区绘画自己喜欢的花！</p> <p> 本周我们进行了《玫瑰花》《小小花艺家》《花的祝福》《花什么时候开》，在本次活动中，我们在语言区一起学习玫瑰花这首儿歌；在美工区一起制作了花，并且学习了插花；在生活区一起学习送花的礼仪；在益智区，我们一起探索了四季盛开的花。</p> <p> 本周我们进行的是《赏花行》《我是小花农》《开花店》《花草游戏》《花是怎么拿的》。在本次活动中，我们在美工区一起就画画神器画出各种各样的花，一起赏花行，在语言区学习儿歌《我是小花农》； 在扮演区扮演开花店；在科学区学习认识花的各个部位，知道花是怎么拿的；在集体学习《花草游戏》，5的分解与合成！</p> <p> 本周我们进行的是《花的朋友》《花花邮票》《花花大餐》《花的小书》。在本次活动中，我们在语言区学习了儿歌花的朋友；又在科学区认识了花花邮票及它的用途；还在生活区品尝了花花大餐；还在美工区制作了花的小书。</p> <p style="text-align: justify;"> 孩子是天生的学习者，具有主动探索周围世界的特质，也有能力对感兴趣的活动作出决定并解决问题。</p><p style="text-align: justify;"> 在主题教学的开展中，我们的老师将为孩子提供有力的支持与引导，提供丰富的材料，创设轻松可以供孩子自由选择的环境。</p><p style="text-align: justify;"> 孩子自主探索，教师细心观察，根据个体差异创设学习环境，让孩子们自主学习，成为知识的加工者。</p><p><br></p>