乘着诗歌的翅膀，相遇在云端--沟上完小学习季

人家烦着呢

　　有这样一群老师，他们或高或矮，或胖或瘦，或年轻或岁长，爱好不同，性格各异，却在金秋十月，初寒乍上的日子里，齐聚于互联网，集结在联盟下。于是，她们有了一个共同的名字-----“中华诗教”追梦人。她们从这里开始了一场“诗”之浪漫的追梦。

怀揣梦想 拜学求教

　　当文字遇见声音，就如花般娇艳的绽放。入眼，惊鸿一瞥，入心，波澜片片。作为小学教师，作为小学语文老师，作为学生迈入母语文化的第一牵手人，如何让学生从“惊鸿一瞥”到“波澜片片”是我们一直追寻梦的方向。当巧遇这场培训，梦仿佛有了灯塔。于是，沟上完小语文老师们演绎了“争先恐后”的报名、“争先恐后”的入学习群；“抓心挠肝”的询问播放网址，“抓心挠肝”的询问播放器……看似的不淡定、看似的乱了阵脚，只因为我们对这场培训充满了期待，怕错过，怕失去，也是因为我们对语文教育、对诗教爱的深沉。

发奋求学 敢于修身

　　“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，诗与歌，再加上声与律，千载的诗教王国就这样一路走来。而我们，作为断层的一代，跟着专家教授，跟着视频，一起漫游诗歌的国度，在漫游中学习“诗歌课程的开发与教学设计”，在漫游中听“为诗正名”，在漫游中走进“诗歌的课堂”，在漫游中听“诗与歌”的交汇。沟上完小的老师们细细聆听，慢慢体会，静心思考，潜心记录，一页页收获，一次次诗歌之约，如梦如诗。

见贤思齐 挑灯夜补

　　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，教育培训是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。而今天，我们沟上完小的每一位参训老师都成了被撼动的那棵树，那朵云。课上的聆听已经为之震撼，却又感觉时间短暂，来不及消化就匆匆作别，于是，老师们纷纷留言希望课程能有回放，让诗教培训陪我们走得能再远一些。看到课例中同样身为语文教师的她们，对于诗歌的语言、声律以及诗歌文化的把握与渗透，也深深的被吸引，不求与其同肩，但求不愧人师。于是，沟上完小的老师们在培训后的“求医问药恶补”也让人动容。于是乎“求书、求度娘、求人……”万般皆下品，唯求有长进，是我们真实的写照，不为别的，只为今天我们是被推动的那朵云，希望经过我们的学习研究，我们终将做推动学生的那一片云。

且歌且吟 为诗传灯

　　教学是连接历史与将来的密钥，运行在当下，烛照未来前行方向。如果说我们今天的学习只停留在修身上，那我们愧为人师。沟上完小的语文老师们梦想在讲台，一心为学生，所以懂得：我们今天所有的付出与收获，最终要面向学生。所以，践行是我们的号角，这才是我们梦想的归航。于是，我们行动起来了，拿出诗教计划，上好诗歌课堂，组织好吟诗活动，我们沟上完小老师们雷厉风行。

　　就是这样的一群诗教践行者，他们耕耘于母语的乐园上，因为美丽，所以相遇；因为明白，所以担当；因为纯洁，所以执着。