送教促交流互助共成长——麻栗坡县第一幼儿园“送教下乡”活动

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▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 为了加强我园对乡镇幼儿园的引领示范作用，搭建城乡幼儿教育教学交流桥梁，促进幼儿教育均衡发展。2020年10月17日、18日，在我园园长李艳的组织和带领下，麻栗坡县第一幼儿园数名领导干部和骨干教师到六河乡开展了本次“送教下乡”活动。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 　　此次送教下乡活动，以讲座、上课、交流为主要形式，带去了精彩的讲座、生动有趣的示范课和好玩的区角活动，让老师们不仅学习了理论知识，也进一步加强了对课程游戏化的认识。上示范课的老师把先进的教学理念渗透于活动中的每个环节，注重教学情境的创设和幼儿的主动探究，坚持理论与实践相结合进行活动指导，充分展示了教师良好的专业素养，获得了乡镇中心校校长、幼儿园园长、老师们的一致好评。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 园长李艳培训内容：《教案的书写和目标的制定》 　　李园长给教师们在以后的教案书写格式和活动目标的制定上提出了要求和建议，通过李园长的培训，相信老师们在以后教案的书写上会更规范，活动目标的制定也会把握得更好。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 《指南》的解读 　　通过李园长对《指南》的解读培训，老师们对制定班计划、保育计划有了更深层次的透析，对于《指南》与课程游戏化的链接有了更透彻的思考。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 张传艳主任培训的内容是：1.幼儿园表册的完善和填写；2.幼儿园一日流程和作息时间、课程表、进度表的制定。根据各幼儿园的实际情况，让老师们自己设计本幼儿园的一日流程和作息时间、课程表、进度表，再根据他们的制定给出意见和建议。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂柳裕副园长——保育员的一日工作要求与安排 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂生动有趣的示范课教科处副主任田帮梅：大班数学活动——《相邻数》、大班美术活动——《天使的翅膀》 小朋友们：“你们知道什么叫邻居吗”？有位朋友说：“老师，我知道！隔壁的奶奶就是邻居”... 宝贝们动手操作，找邻居。 田老师可开心了，大家都能找到数字宝宝的邻居.. 　　田帮梅老师的这节展示课，把游戏贯穿到教学当中，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，每个环节层层连贯递进，由易到难，运用游戏，大大的激发了幼儿探究欲望，真正做到了课程游戏化，同时也让观摩的老师们对课程游戏化有了进一步的了解。 我们都变成了有翅膀的小天使，载着自己的梦想起飞吧…… ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 骨干教师王杨：大班社会活动——《苗族射弩》 我是“射弩小能手”！瞄准！射击！耶✌，射中靶心了 　　《苗族射弩》选材来自麻栗坡本土，让幼儿通知过本次活动，初步了解苗族传统射弩及麻栗坡县射弩队取得的成绩，幼儿在体验射弩乐趣的同时，加强民族团结意识，激发幼儿热爱家乡的情感。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 骨干教师苏献玲：小班科学活动——《有趣的声音》 苏老师凭着几个牛奶瓶就可以带着宝宝们一起玩游戏...孩子们天真可爱的笑脸暖和和的。 抓小偷的游戏，原来根本不是小偷，是口香糖，哈哈哈哈😄。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 教科处主任代媛媛：大班语言活动——《鼠小弟的小背心》 小朋友们都知道鼠小弟伤心难过了…想出了很多办法哄它开心🥳 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 办公室主任张传艳：大班健康活动——《打陀螺》 跟着张老师一起做热身运动吧！ ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 老师的动作太标准了，我也来模仿一次，看看陀螺会不会听我的话。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 副园长柳裕：小班歌唱活动《一只哈巴狗》 我们一起跟着老师先听听歌曲吧 大展歌喉，我们还和老师一起玩哈巴狗的游戏，开心极了。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 丰富多彩的户外活动，今天玩了以后明天还想玩，后天还想玩，以后都想玩... 我胆子大吧？一点也难不倒我哟.. 那么高的梯子，我也不害怕。 匍匐前进，长大以后我要成为一名军人.. 跨过障碍，勇敢前行。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 具有教学特色的区角活动：益智区：《开心农场》、语言区：《龟兔赛跑》、建构区：《小小建筑师》、科学区：《好玩的颜色》。 开心农场，准备完毕，等着孩子们来玩喽！ 龟兔赛跑的故事难不倒我们哟。 我们一定能搭出很多高大漂亮的房子。 为了材料的准备，老师费心了，居然还有石榴、火龙果...一定特别好玩。 ▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ 此次活动，为城乡幼儿教师搭建了一个相互交流的平台，充分发挥了示范性幼儿园教师优质资源共享的效应，既提高了骨干教师的自身素质，又推进了农村幼儿园课程改革深化发展，真正实现了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼儿教育理念，对提高乡镇幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到了良好的示范辐射作用，促进了双方教师的教学互助，共同成长。