<p> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教育科研水平，促进教师专业化成长，10月15日、10月16日下午，夏店学校小学部英语、数学教研组的老师们，在教导处安排下，在胡方奇校长、杜云朋副校长的带领下，一起以教研促成长。</p> <p> 吴凤凤老师执教的是四年级上册M5U1 Can you run fast？整节课从教学目标的制定、教学过程的设计以及活动的开展都贯彻了教学评一致性的原则。首先，吴老师以一个带动作的小chant进行热身，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的积极性。</p> <p> 然后以课本活动一的chant进行导入，其中的亮点在于吴老师用龟兔赛跑的图片来讲解fast，以青蛙和蜗牛谁跳得高来讲解high，生动形象，一目了然。</p> <p> 在文本处理上，吴老师引导学生思考，Sam分别和谁、进行了哪些项目的PK，使学生初步感知文本内容。然后，利用思维导图引导孩子自主学习。</p> <p> 苏老师的授课内容是三年级数学的《两三位数除以一位数的口算》。苏老师的导入环节清晰明了，通过认识各种美丽的风筝图片为新课做更好的铺垫，由此引出教材中的情景图风筝的制作，引导学生展开学习</p> <p> 孩子们认真思考老师提出的问题，并用洪亮的声音做出回答！</p> <p> 课堂上孩子们积极发言，共同探究两三位数除以一位数的口算方法</p> <p> 苏老师及时小结，归纳方法，适时练习，查缺补漏，最后总结提升，完成学习目标。</p> <p> 课后，教研组教师集中评课。两位老师先将各自的教学设计进行了简单说课，又针对自己的表现，做出了自我反思。</p> <p> 老师们也针对两位老师的教学设计、教学过程、学生表现、课堂细节等方面交流探讨，逐一表述了自己的建议，并提出了自己对本节课的困惑。</p> <p> 最后，胡校长指出：1、课堂教学要符合教学评一致性的原则。2、课堂上应尽可能得创造更多真实的情境，使孩子们在情境中感悟并学习。3、教学的最终目的是为了使孩子学会并运用，所以教师要充分预设学情，时刻关注学生。4、保护孩子的求知欲，多给孩子们合作的机会，给孩子们独立探索的机会，让孩子享受探索的过程。5、注意课堂语言的组织，评价性语言的运用要有层次性，教师要发自内心得鼓励孩子，激励其学习的积极性，使他们大胆开口说。</p> <p> 不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，我们教师也不能停止前进的脚步，因为每一个孩子的未来都值得我们去关爱呵护，每一个孩子能在课堂中快乐的成长是身为人师最大的愿望，我们不忘初心，以教研促成长，砥砺前行！</p><p> 编辑:李晓男</p><p> 审核:胡方奇</p>