<p> 商丘古城的金秋，天高云淡，丹桂飘香；我们的研修，精彩纷呈，受益良多。</p> <p> 10月18日下午，中原名师聂智初中语文工作室主持人、正高级教师、特级教师、两次河南省优质课一等奖获得者聂智老师作为本次活动的东道主，本着研究中考语文试卷、解决中考中的困难问题的原则设计了本次活动，为参会老师做了题为《从“评”的角度观照说明文的“教与学”》 的专题报告。聂智老师的讲座围绕“你教的什么”“现在怎样考”“为什么这样考”“教材让我们教什么”四个板块，通过对典型文章和中考真题的分析，就说明文的分类、说明方法、说明特点等方面，为在座的老师做了深入浅出的讲解。</p> <p> “你还记得统编教材中的说明文编排吗？”“请回忆你这些篇目的教学”······聂老师通过图表来展示统编教材中所呈现的八篇说明文，借用小学五年级的一篇说明文《太阳》指出了初中老师教学中存在的尴尬问题。“我们现在反复教的，小学老师早已教过，小学五年级要求的说明方法梳理，到了中学为什么还不会？”聂老师通过分析，强调要让学生在体验中学习，老师要教出文章特点。</p> <p> ”现在怎样考“环节，聂老师分析了考试题型，并结合2020年中考语文试卷上的说明文阅读谈做题方法：答题前一定要读懂文本，读懂了，知识才会用，要在真实情境中运用知识解决问题。聂老师指出我们在教学中习惯了追求固定表述方式，却忽略了对学生能力的培养与训练。再次强调要教会学生做题思路，拒绝套路。<br></p> <p> ”为什么这样考“，我们明确了考试目标，才能在教学中做到有的放矢。聂智老师向我们详细分析了课标对说明文学习的要求，结合高考评价体系和“一核四层四翼”图，告诉我们对学生的考查，无情境考的是知识，有情境考的才是能力。教学中要注重培养学生对所学知识的分析、评价、创新（欣赏，质疑，改进）能力，引导教学从初阶目标走向高阶目标。</p> <p> ”教材让我们教什么“，聂智老师强调作为教师禁止做教参的搬运工，教师对教材的解读要准确到位。注意发现教材的连贯性，学会联系中考真题整合、分解、梳理课后习题，并分析习题答案。说明文是中考阅读考查的文体类型之一，作为老师，在讲授的过程中，不应该只停留在文本阅读知识的传授，而应该多角度、多方式地培养学生的综合思维能力。只有这样，才能真正激发学生学习说明文的兴趣，取得较好的教学效果。</p> <p> 思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研修中收获。聂老师的这次讲座让我们对于说明文的教学有了新的思路和想法，对于今后的实际教学有着极大的参考价值和实际意义。我们将把在此次培训中学到的方法和技巧结合教学实际不断融汇于自己的课堂教学中，努力探索新思路。</p> <p> 时光荏苒，学习的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀。道虽远，行者必至。为教为育的路上，中原名师李慧香初中语文工作室的小伙伴们将会一路追随，一路相伴，一路成长，相信未来一定洒满阳光！</p> <p> 文稿：赵娟 龙岚</p><p> 编辑：焦献丽</p><p> 审核：李慧香</p><p> </p>