“灵动环创，浸润童心”——慈溪市金山开发幼儿园幼儿园主题墙和自然角评比活动纪实

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主题墙和自然角是幼儿园课程实施的有效途径之一,是幼儿与同伴、幼儿与教师、幼儿园与家长之间交流的平台,是主题教学活动得以顺利开展的媒介，为了进一步丰富幼儿园主题环境的教育内涵，有效促进幼儿的发展，慈溪市金山开发幼儿园开展了“灵动环创，浸润童心”主题墙和自然角评比活动。 主题墙 　　每一块墙壁会说话，每一处环境皆育人，墙面环境，成为满足幼儿精神世界的天窗，他们成为了环境创设中的真正主人。孩子们与环境融合对话，在环境中感受快乐，这也正说明了参与墙面的创设引发了他们无限的创造力。 　　主题鲜明，布局合理，充分调动了幼儿的感官与墙面形成互动，主题特色鲜明！金秋十月，硕果盈秋，秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。遇见秋天，遇见它的多姿多彩，遇见它的丰收喜悦！ 　　主题设计中，充分体现了幼儿的主体性，孩子自己规划，参与设计，展示作品，形成了良好的互动！宝贝们用简单的绘画、手工等方式，表达自己的情感，学会表达自己的爱，促进良好品格的形成。 　　板块设计了蔬菜水果的生长过程，让孩子更直观的了解平时所吃的食物是如何来的，从而激发幼儿对大自然，对生活的热爱。鼓励幼儿和家长积极参与到主题环境创设中，层层递进，展现了孩子的主体性及家园的合作。 　　每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。是幼儿与同伴、幼儿与教师、幼儿园与家长之间交流的平台,是主题教学活动得以顺利开展的媒介，进一步丰富了幼儿园主题环境的教育内涵，有效促进幼儿的发展， 自然角 　　为了更好地发挥自然角的教育功能，使之真正成为幼儿与自然互动、对话的成长天地，老师和小朋友们热火朝天地进行了自然角的创设，为幼儿园增添了一份生机。这次创设活动中，各班都进行了精心规划和布置。在区域布局上，班级充分利用空间、墙面的作用，创设平面、立面、操作的自然角环境；在材料的选择上，根据幼儿年龄特点、认知水平、幼儿需求与兴趣进行具体设置 　　品种丰富的植物不仅体现了种植的延续性,也展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的过程，也为孩子提供观察，记录和比较的环境，激发幼儿主动观察，探索的欲望和兴趣。 　　自然角，给孩子们提供了接触自然、了解自然、主动观察、探索、交流、记录的机会，发挥着大大的教育作用。为了给幼儿创设良好的学习环境，丰富动植物知识，养成关爱生命、热爱大自然的行为习惯。为幼儿营造了一种温馨、童趣的自然角氛围。 　　每一个创设成果，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。 此次主题墙和自然角创设评比活动，不仅提供了班级之间学习、交流、分享的机会，更加注重环境创设的合理化、科学化、个性化，也让高幼的孩子们在这个生态的小角落中丰富了知识，培养了兴趣，发现了大自然的奥秘，收获了快乐！