感受与需要,必不可少 ——2020年第二期中小学心理健康教育骨干教师培训

<p>  10月18日,在这微凉的晚秋,我们又欢聚在一起学习,来到教室,咋一听,杨老师的声音还是那么的动听,班主任的关心还是如此的温暖,同学们也还是那么的亲切。在大家的亲切问候中,今天上午的课程就开始展开了</p> <p>  课程开始了,一个一个的案例都体现了我们 面对被孤立的孩子时,如果一开始没有任何了解以及关注 ,就给予建议或者评判 ,“欲速则不达 ”,要在观察找到要要解决的点之后,站在对方的面找到突破点,去关注孩子,做到尊重,被接纳,才能打开接下来咨询的把重要的钥匙 。所以,杨老师给我们的案例进行了详细的研讨和答疑解惑</p> <p>我们分小组进行讨论</p> <p>我们在分享自己遇到的案例</p> <p>  研讨了这么多案例后,杨老师每个案例都进行了解惑,也教我们怎么样才能更成功的去干预,在这些案例研讨中,我们要讲究方法与技巧,无论在所有的前提下,都要去理解他,让他觉得,你们是站在一起的,要获得他的信任,支持他而不是反对他。但我今天上午收获最大的一句话是:人不是神,不会十全十美,尽力就好!</p> <p>我们班的学员给上午的课程做总结</p> <p>  慵懒的下午,课程伴随着班主任放的提神曲展开来,案例分享完就直接进入了一个非常实用的理论知识,每个人都有属于自己的沟通方式,但《非暴力沟通》绝对不只是提高语言修养的,今天下午杨教授的课我们仿佛找到了一个“新大陆”。或许你在工作上感到很懊恼,为什么大家总是不懂我呢?为什么我们的工作效率提不上去?此时,我们要学会表达感受和聆听内心的声音以及它们所反映的需要,包括我们的言语是否给别人带来伤害?</p><p>不带评论的观察是人类智力的最高形式&nbsp;。在沟通时,我们应该准确把握特有的沟通情景,并留意所发生的事情——我们观察到的结果。不论我们是否喜欢,只需说出观察的客观结果。</p> <p>杨老师在我们讲授知识的过程</p> <p>  这有意义的一天,从同学的总结中结束了,这一期杨老师的课也意味着结束了,但杨老师的课总感觉是听不够的,我们还要继续向杨老师学习,不断的提高我们危机干预的知识。</p> <p>感谢杨老师!感谢最美的遇见, 期待我们下一次的遇见!</p> <p>  制作人:2班2组全体成员(杨彩芳、覃敏玲、陈文英、李明珍、姚鉴芸、周艳、李师德、黄杏、覃志波)</p>