“聚焦高阶思维，实现深度学习”——记湘东区荷尧镇小学语文教师“和美课堂”培训活动

荷尧镇中心小学− 王婷琪

和美课堂，“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高级促发展”，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。正所谓:各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。和而不同，美美与共。 “做一辈子教师，学做一辈子教师” 深秋微凉的天气抵挡不了教师们学习的热情，10月17-18日，萍乡市湘东区荷尧镇语文教师们赴南昌市聚焦第十五届“和美课堂”小学语文统编教材观摩研讨会的现场。两天的时间，我们聆听了张学伟、罗才军、吉春亚、魏星、戴建荣、何捷、孙庆博七位名师的课堂，七位名师精湛的教学艺术、巧妙的教学构思、深厚的语文素养、真实的教学感悟，让人叹为观止。 “上语用课，做智慧人” 在和美课堂的这场教学盛宴中，我们有幸学习了特级教师张学伟老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。张老师的课堂有别于传统课堂，是一个开放的，全新的课堂模式。张老师引导孩子们读文学习对话，让孩子在读中理解，读中品悟。张老师巧用巴迪成年后，对一家人的访谈这样的形式，让孩子们切身感受到了课文的主旨。 随后张老师带来了一堂精彩的讲座《上语用课做智慧人》，在讲座中，张老师讲述了近年来语文课堂的转变，以及一堂好课的标准是什么，并且结合具体课例讲解了应该如何上好语文课，如何用好教材，学好语文。精彩纷呈的课堂和干货满满的讲座，使人受益匪浅。（湘东区荷尧镇中心小学叶心怡） “教学无止境，且行且思” 特级教师罗才军老师为我们带来了一节与众不同的古诗文教学课——《浪淘沙》。课堂上，罗老师从景象、语言、情感、志向四个方面引导学生学习古诗。从古诗景象的描写，学生感受到黄河的气势恢宏，但这还不够。就像罗老师多次呈现的：你不懂我，我不怪你；你若懂我，该有多好。罗老师一步一步地引导学生结合诗的语言，诗的创作背景了解古诗表达的情感，理解诗人的志向。学生不仅读懂了刘禹锡的诗，更走近了刘禹锡这个人。 之后，罗老师还为在场老师作了专业指导性极强的讲座——《向青草更青处漫溯——语文学习的更高追求》。一是学习策略的习得；二是高阶思维的训练；三是审美能力的涵养；四是人生况味的寻思。我们聆听罗才军老师的课及讲座，给我们的教学带来极大的思考与启示，可谓受益匪浅。（湘东区荷尧镇中心小学文艳华） “学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融” 著名特级教师吉春亚老师执教一至六年级多轮，教学主张本真、高效的“语文味”。今天有幸学习了一堂吉春亚老师的高效语文课——以《牛和鹅》为课例学习批注。 批注式阅读是新课程倡导的一种重要的与文本对话的读书方法。吉春亚老师首先出示了自己对《牛和鹅》的电子批注，领着孩子们以课文为例初步学习了批注的不同角度。并注重课堂实践，随即运用批注式阅读的方法，引导学生体会“我见到鹅和被鹅追赶时的心情”。学习课文可以从不同角度批注，看待问题角度不同也会得到不同结果。 课堂结束后，吉春亚老师和大家分享了《备课“四看”，把要素落到实处》。一备单元要素；二备单元要素与课后习题的关系；三备交流平台如何总结；四备习作与课文之间的关系。对于如何把握、如何使用好部编版教材给出了系统的指导，使人获益良多。（湘东区荷尧镇泉陂小学曾艾琦） “不积跬步，无以至千里” 江苏省小学语文特级教师魏星老师，用课堂《读不完的大书》告诉我们“实”是课堂的灵魂所在，在这次魏星老师的教学观摩活动中，听到的是原汁原味的“家常课”，他注重学生个体及课堂的生成，关注学生对基础知识的掌握。魏老师在教授语文统编版三年级上册《读不完的大书》时，魏老师让学生聚焦、发现语言规律，引导学生自读自悟出作者发现了哪些大自然中其它的奥秘与乐趣，从而使学生学会迁移应用，表达感情。 随后魏星老师向我们慷慨地做出报告《要素统领的单元教材解读与教学设计》。主张将语文要素转化为“能迁移的知识”，解读教材时，需要对语文要素进行“为何做、如何做”的审视和细化，防止把语文要素当做“惰性知识”来教。鼓励老师写下水文，优化语文活动设计，想清楚了再做，并在做中想清楚。魏星老师的报告为我们的教学指明了方向，在行动中反思创生新型教学新样态，以新教材为契机，不断提升自己的文学、文化素养。（湘东区荷尧镇中心小学王婷琪） “和而不同，美在吟中” 我们有幸在和美课堂中聆听到上海市青年名师戴建荣老师的精彩课堂。南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，通过戴老师的对诗文的讲解，让我们仿佛跟着诗人踏入了三衢道中，感悟诗人对大自然山水、平淡生活的热爱。戴老师教授我们学诗应该注意诗句中的平长、仄短、入声促，吟诗时手势的配合，及吟唱的其它方法，更能细细体味到诗句的情韵宛然。 　　戴老师还向现场老师教授了《语文课程标准》对诗文教学目标与内容的讲解，通过重诵读，去描绘画面，控制声音的轻重缓急来体会诗人所要表达的情感，做到重视汉语言的音韵之美。其次是通过音韵的学习，从而传递出情感，最后通过意象去了解诗人的情感基调，传承好中华文化，做到精神上的超越。（湘东区荷尧镇火烧桥小学黎珊） “收放自如章法明，卷舒开合任天真” 有魔力的何捷老师为我们带来了四年级的《麻雀》上课伊始，孩子们就被何老师清新活泼的教学风格所吸引。何老师在教学中重在激趣，引导，指导，让学生将一件事“写清楚”，他给出了三个妙招：1.一个一个地写，不慌；2.细致描写，不糊；3.关联想象，不虚。在师生和谐的氛围中，孩子们学会倾听，学会思考，学会写作。 幽默、风趣的何捷老师在课后向我们分享了学生学习的过程中应该：将概念性、陈序性知识作为教学的核心，将分析、理解、比较、归纳、探索、高频率邀约思维融入课堂。教学应该让学生获取知识，班级授课中注重整合、共享知识；知识需要精炼与对应；让学生养成良好的思维习惯，获得属于自己的发展。（湘东区荷尧镇中心小学黎阳阳） “博观约取，厚积薄发” 两天的课程虽然短暂，却让每一个聆听者受益。通过名师示范课、讲座论坛等形式进行教师专业技能的培训，使赴会教师对教材内容的研读、教学活动的组织、教学方法的选择、教学手段的使用、课堂教学的展示等多方面语文素养得到提升。 如何将这一份沉甸甸的收获运用于课堂教学之中，值得深思。我们必将不断反思、不断研究，促进自己成长；汲取名师精华，结合教学实际，将这次学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中成长。 供稿：培训全体教师编辑：王婷琪审核：周小萍