<p> 追逐十月的和风，沐浴金色的阳光，伴随着金秋的气息，为了提高六年级语文组教师教育教学水平，为教师们提供一个互相学习，交流探讨的平台，践行学校精彩课堂之同课异构，六年级语文组开展了同课异构活动。</p> <p> 活动中，首先由六年级二班的语文老师田婧婧老师进行展示。田老师课前做了充分的准备，整堂课体现了新课改的教学理念，立足学情，教学环节科学合理，教学重点准确突出，充分发挥了学生主体性，对课堂的生成能够处理的游刃有余，整节课学生能够紧跟老师的思路进行，同时符合学生的认知规律，取得了较好的教学效果较好。</p> <p> 胡婷老师经验丰富，课堂突现了学生的主体地位，充分强调了学生自主学习的积极性，体现了新课程的理念，整个课堂能够读写相结合，读悟相结合，以读促思，以思促情，读悟相辅相成！</p> <p> 徐清雅老师的课堂活跃而富有激情，教学目标明确，重视朗读教学，以读代讲，是学生能在读中体会，在读中感悟，在读中思考，符合语文学科的特点，同时，本堂课重视朗读方法的指导，让学生学会朗读，爱上朗读，课堂气氛轻松，教学环节流畅，学生的朗读水平得到了很大的提高，教学效果较好。</p> <p> 陈香香老师注重细节，课程设计思路清晰细致，备课十分扎实，教学环节完整，任务设置从易到难，环环相扣。特别是精致的课件缩短了学生和文本的距离，使学生更易理解文本。</p> <p> 最后一位展示的是曹彩玲老师，她激情满满，充满创新，用问题驱动课堂，从品味语言到理解内容，从品味情感到理解作者的情感，教学过程环环相扣，层层推进。</p> <p> 水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。活动中各位老师能积极、认真听课、评课，取长补短，不断碰撞出思维的火花。</p> <p> 本次同课异构教研活动，为我们搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅，作为职教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补，相互切磋与共同提高的目的，而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度，全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思从而有效地促进了教师专业化成长。</p>