105、106班“我是数学小讲师”活动第二期“认识图形”

萍水相篷

数学

表达

图形

孩子

过程

知识

105

106

学生

表达能力

　　数学也是需要表达的，我们有的孩子可能会做，却说不清。有的可能是会说，却不敢表达。为了锻炼孩子们的胆量，同时也是提高孩子们的口头表达能力，勇敢表达自己的想法。

　　学生通过自己讲解立体图形过程中，了解数学在日常生活中的简单应用，获得积极的数学学习情感；加深对所学知识的理解，使学生在完成作业的过程中，不仅能复习巩固知识，更能探究实践、体验过程。