让小学成为教师成长的大学- - -祥富小学英语教研活动篇

唐山市路北区祥富小学

唐山市路北区祥富小学一直将“让小学成为教师成长的大学”作为发展理念，让教师在职业发展的过程中，自觉把日常教育教学内容视为研修的课题，实现在工作场域学术研究、专业成长、教育教学有机统一，形成一条常态化教师专业发展路径。 本学期，学校继续依托学科教研组平台，开展系列教科研活动。英语组以“创设情境提高课堂实效”为主题开展教学研讨活动。 在课堂中实践 陈晓薪、吴海梅、郝伟佳三位老师给大家带来精彩的英语课例展示。 陈老师教学基本功扎实，课堂教学用语规范，她用简笔画、多媒体创设了丰富的语言环境，孩子们在巧妙创设的语言环境里自由交流，课堂效率极大提升。 吴老师在富有节奏感的音乐声中开启课堂，孩子们在她设置的不同场景中温故知新，深受学生喜爱的动画人物牵动孩子们的心，他们积极参与课堂，课堂氛围十分热烈。 郝老师用绘声绘色的课堂用语和夸张的形体动作创设角色情境，不仅充分调动了学生的眼、耳、口、手，让学生从视觉、听觉、感官以及充分的活动中快乐地学习着，她更是做到了将课堂还给学生，她的魅力征服着每一个孩子也征服着每一位听课的老师。 听课过程中，每位老师聚精会神，细心记录课堂每一个精彩的瞬间。时而为学生的出色表现会心一笑，时而凝神思考课堂中出现的不足。 在反思中成长 课后，英语组全体老师进行主题研讨。 在理论学习环节，茹主任带领老师们学习了主题为《如何创设情境，提高课堂实效》的文章。 茹主任针对对话教学强调：对话课的训练重点是学生的听说能力，要尽可能多地给学生表达的机会；对话课教学要让学生在合理的情境中学习课文，使语言的结构、功能与话题一致。要用话题意识提前预设每节课的教学目标，了解课前学生对新知识掌握到什么程度，注重思维品质的训练，深度解读教材，发散性思维，跳出教材，有逻辑地引导学生的输出更有条理，以达到更好的教学效果。 随后，三位老师针对自己的课堂反思内省，她们畅谈收获，反思不足。英语组所有老师点评课例，总结归纳教研收获。最后老师们一起谈想法，明方向，力争在今后的教学中能够把习得的教育教学理论举一反三，学以致用。 祥富小学的老师们用实践证明：科研不是负担，不是点缀，它与教师的职业生活血脉相连，它能够提升教师的教育教学智慧，为教师的专业发展插上翅膀。祥富小学的共同研修将引领教师们走出一条由职业走向专业，从专业走向专家的成长之路。