<p>雨儿一直喜欢画画，最近给她报了一个网课画画班，结果出问题了。</p><p><br></p><p>之前雨儿在无聊的时候画，开心的时候画，生气的时候也画，但是报班以后，画画频率骤减。</p><p><br></p><p>问题出在哪里呢？上课的时候雨儿很积极，课程没问题。</p><p><br></p><p>我发现，问题还是出在我的身上，因为一节课根本完成不了一个画作，所以必须课后完成。</p><p><br></p><p>由于完成以后必须规定时间上传作业，然后我就经常催促她。</p><p><br></p><p>本来是孩子自愿喜欢的一件事，硬是被我催出了“作业”的感觉。</p><p><br></p><p>记得《正面管教》一书中也提出，我们和孩子沟通的时候，要不做评价的说出事实。</p><p><br></p><p>这句话理解不难，做起来真的不容易。</p><p><br></p><p>《用事实说话》一书指出，真相谈话要求微妙的平衡。表扬三明治、推卸责任和建议在沟通交流中都是错的，因为这些做法会将真相谈话变软、使谈话无效。</p><p><br></p><p>事情是什么？</p><p>事实包含以下要素：具体，公正，客观，不带感情色彩，及时，合起来就是SCOUTA。</p><p><br></p><p>就像之前我催雨儿是这样的：你能不能快点画完？老师还等着批作业呢。</p><p><br></p><p>如果按照SCOUT模型，就应该这样表达：你的画还没有画完，老师还在等着你的作业，你打算什么时候画完？</p><p><br></p><p>《用事实说话》一书中还有很多对我们生活和工作的理论技巧，如果需要，可以看看这本书。</p>