磨课中提升研究中成长——一年级语文组主题研究课活动（一）

示范小学二年级语文组

课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。教研活动有助于我们开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。为了促进教师专业化的成长，我们一年级语文组的全体教师开展了一系列听、评课的活动。 （一）　　《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课，是拼音教学的难点。 　　张晓宁老师在教学《ai ei ui》这一课中，围绕情境图展开教学，运用多种教学方式，或游戏，或创编儿歌朗读，或说话练习等，让学生学得愉快，学得扎实，提高了课堂的效率。 　　瞧，课堂上孩子们一个个专注的眼神！ （二）　《画》这首古诗，课本上安排了一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗，紧扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述，图文对应，山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。 贾雅利老师执教的《画》，课堂设计明了，语文味道浓厚，教学中充分利用多媒体课件展示画，让学生进行观察，同时采用活泼有趣的方式重复再现生字，使识字得以巩固，课堂教学具有实效性。 　　好想猜这个字谜啊！我用坐姿告诉老师，这个字谜我来猜。 （三）　《小书包》课文内容是由 6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂。 付新芳老师执教的《小书包》这一课，教学目标明确，设计合理，以学生为中心，开展扎实有效的生字教学。同时还设计了语言训练，并将德育常规教学贯穿于课堂教学中，提醒学生爱护书包、爱护文具，很好的综合了语文教学和常规教育。 　为善于思考、积极回答问题的孩子们点赞！ （四）　《江南》是一首汉乐府歌辞，这首诗简单易读，琅琅上口。 范丽老师执教的《江南》一课，扎扎实实地对学生进行了语言文字训练，引导学生走进文本，把本节课上成了一节实实在在的语文课。 　　对生字教学的深入与执着，从她的教学中体现得淋漓尽致。 　　每一次课后，全体语文老师又集中进行了集体评课。大家针对每位老师的课开展研讨：说课、评课、磨课、二次备讲。老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享交流。有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！ 　　本次研究课活动的开展，教师们认真听课评课，互相分享，交流学习了彼此的教学经验和方法。王冠宇副校长也参与到课堂中，以更加深入的角度分析了每堂课的闪光点与不足之处，她的点评，让老师们受益匪浅。 集体教研已经成为我们的工作常态，实现资源共享，取长补短，共同提高教研效率，促进教育教学质量的全面提升。