百般红紫斗芳菲 ——记团结小学2020年秋期赛课活动

碧水香莲

“一场秋雨一场寒”，天气逐渐转凉，但团结小学教师的教学热情却越发高涨。这不，2020年秋期的赛课活动又一次拉开了帷幕！ 　　赛课是青年教师专业成长的擂台，是交流教学经验、切磋教学技艺、展示教学风采、比试教学水平的舞台。为促进每一位教师进一步提升教育教学技能，促进教师专业发展，10月13日至15日，团结小学举行了扎实有效的赛课活动。 　　“凡事预则立”，为确保这次活动的顺利开展，赛课前领导班子成员在一起认真商讨，制定出了详尽而有切实可行的方案。 　　此次赛课活动安排周密，组织严谨，采取同课异构的方式。参与听课的教师为本年级本学科教研组全体教师，学校领导分包各年级听评课任务。数学和语文课分别安排在每天（10月13至15日）上午一二节和下午一二节。英语课集中在10月15日下午。 　　赛课前每位老师都做足了功课：认真解读教材，精心设计流程，制作精美课件；铆足了劲儿，准备在课堂上大显身手，一展风采。 　　年年岁岁花相似，岁岁年年课不同。 　　现在就让我们随着镜头来欣赏一下这场精彩的视听盛宴吧！ 　　语文篇 　　如果说课堂教学是一次美好的旅行，那么部编教材就是一艘乘风破浪的帆船，如何带领学生驾驶这艘帆船欣赏美好的旅途风光呢？ 　　著名小学语文教育专家张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”“文不读熟不开讲。”罗爱丽老师执教《桥》一文，只抓住环境描写这一重点语文要素，在学生读正确流利的基础上，进一步引导学生把课文读懂，读出字面背后的意思，进而把课文读出感情来，做到品味语言、体会情感、感悟形象，真正让读成为了语文课的灵魂！ 　　“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫深乎义。”乔香莲老师没有把一首用方块字连缀而成的完整的古诗《示儿》肢解得支离破碎，而是紧紧围绕单元导读中的语文要素“结合资料，体会课文的思想感情”让学生徜徉在大量的资料当中，走进诗人的情感和精神世界，感受他炽热的爱国情怀。在反复诵读和联想中，咀嚼体会，共鸣感奋，润养身心，实现学生、教师、文本与诗人深刻的对话。 　　曹英丽老师“静等花开”，给足“养分”，花润自开，放飞思绪……摒弃了老师的滔滔不绝，真正把孩子们引入阅读的殿堂，去寻找文字的美，意韵的美。她在讲《爬山虎的脚》时采用了自主、合作、探究式学习方式，评价性的语言富有激励性，让孩子们在读、演、画中体会到了作者观察的细致与持久，既注重了语言的训练，又注重了课外的拓展。 　　课堂上，他们有的如大浪滔天，汹涌澎湃；有的如春风细雨，和煦温润；还有的如小桥流水，诗意流淌……老师们个个教态自然亲切，为孩子们创设轻松愉快的学习氛围，让孩子们在敢说、敢笑、敢于张扬的乐园里舒展自己的灵性！他们教给学生一把欣赏文章的钥匙，把文本中的阳光，洒在每个孩子的心间，让孩子们在课堂中尽情感受祖国语言文字的魅力，语文素养的积淀水到渠成。 　　数学篇        一节好的数学课，是教师人格魅力和智慧魅力的结晶，是艺术魅力和创新魅力的展示。一位真正有魅力的教师，必定是一位真正懂得放手的教师。我校王改银老师执教的《比的基本性质》一课，为数学的生本课堂做了很好的引领，她做到了“勇敢地退，适时地进”，有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，将课堂真正还给了学生，真正成就了师生共赢的课堂。 　　李国香老师的《三位数乘两位数的笔算乘法》一课，在教学设计上体现“让学生经历数学知识的建构”理念，教学设计紧扣课标，思路清晰，每个环节的精心设计都珍视学生个性化数学思维的体验，循序渐进地引导学生发散式深度思考。   著名特级教师于漪说过：“好课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”于晓平老师在教《6、7加法的运用》时，首先，以亲切的儿童化语言拉近与孩子们的距离。接着，引导学生自主观察，总结发现，大胆表达，反复练习。最后，又在重点部分反复盘旋，让孩子真正地学会了解决问题。同时，她还善于组织教学，注重培养学生良好的学习习惯，不失时机地发成长卡，让孩子们在不断的激励中享受成功的体验。 　　“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”陈海珍老师在整个教学流程设计上始终体现以学生发展为本的教学理念。 　　数学课堂上，每位老师的教学设计都环环相扣，重点突出，把学生放在学习的主体地位。鼓励学生大胆质疑，独立思考，注重方法指导，让学生在自主活动中理解数学知识，建构数学知识结构。 　　英语篇 　　优雅亲和的Miss Qi，活力四射，神采飞扬。她那迷人的微笑，纯正的语音语调，扎实的英语基本功，使孩子们完全沉浸在课堂中，欲罢不能。在她的引领下，孩子们个个情绪饱满，发音准确，在轻松愉悦中获取了新知。 　　飞飞老师在教学中能够充分利用多媒体资源和直观教具，通过师生互动、生生互动，给学生一个真实的语言环境。开展比赛读、表演读和游戏活动，让学生在宽松和谐的氛围中学到了标准纯正的英语。 　　天生我材必有用！课堂上的主角可是孩子们呀！ 　　我的课堂我主宰！ 　　咬定书本不放松，立根原在课堂上。 　　课堂上最美丽的画面就是孩子们小手林立。 　　孩子们交流着，成长着，幸福着，思维的火花在不停地绽放着！ 　　课堂上最美妙的声音就是孩子们朗朗的读书声！ 　　一张精彩的嘴巴！表达清晰流畅！看来她已经和文本进行了深层次的对话！ 　赛课后每个年级不同的学科分别以教研组为单位在分包领导的带领下进行了科学地评课。所有老师各抒己见，畅所欲言，提出中肯意见，并进行了打分评定。　 　　三人行，必有我师焉。取长可以补短矣！ 　　“江河不拒细流，故能成其深。”讲课老师虚心听取老师们的建议，不断反思，不断磨砺，努力成为更好的自己。 　　一次赛课，一次成长；一种交流，一种提升。以赛促研，以课促思，让大家得以专业的有氧生长。相信通过这次赛课活动，我们都能蜕变成更好的自己！ 　　李宏宽校长强调教师不要当教材的搬运工，应该是课程的设计者，对课程要有立意，要把静态的课程活化。听完李校长的总结，老师们都受益匪浅，深受启发。 　　“满园花菊郁金黄”，瑟瑟秋风中，校园里缤纷热闹的菊花昂首怒放，似乎也要为赛课活动添上一抹亮丽的色彩呢！ 　　“映日荷花别样红”，沥沥细雨中楼梯口的荷花香远益清，好像在祝贺赛课活动的圆满结束！ 　　赛课是一场修行。花开会有圣地，溪流能成大海。 赛课，赛的不仅是一节课，更是教师在平日积淀下的学科素养。“课堂教学是教学质量的生命线”，这次赛课进一步推进了课堂教学改革，促进了教师业务水平与教学能力的提高，全面提升了教育教学质量。 这次赛课，不仅仅是一次活动，更是一次能力与智慧的比拼。参赛教师充分展示出了自己的风采，彰显出快乐课堂的魅力！相信有了这样一群精益求精、勤奋务实的教师团队，团结小学的明天一定会更加美好！