🌸百花齐放～海棠班周分析

金湾百花～兰🌸

孩子从出生的那一刻起，他们从环境中建构自我，环境包括：成人、环境、孩子自己。然而成人对孩子的爱可能会阻碍孩子的成长，这时需要我们对孩子的协助以及客观全面的观察，同时温柔而坚定！无限的宠爱不是爱，那是放弃了孩子。 　　蒙特梭利充分尊重孩子的自然成长法则，遵循孩子生命成长规律，使孩子在无形中养成良好的习惯，没有人能代替孩子的成长！   在百花园里，天天都是工作日。这里有丰富多彩的工作等待我们自由地选择、探索，也有未知的发现和精彩的创意像星星一样躲躲藏藏，需要我们用小手去捕捉。   庆竹本周在老师的观察记录中，一周共操作4项工作，总用了5小时11分钟，分别有：感官教育：色板二语文教育：彩泥与字卡配对数学教育:数字与筹码，串珠链    本周反复操作最长时间的是语文教育彩泥与字卡配对，总共用了35分钟。工作中庆竹通过动手操作，以及对汉字的认读，对汉字加深巩固，动手操作可以熟悉字的结构笔画，加强精细动作的发展。每完成一张卡片，庆竹都非常的开心拿给老师分享，眼神透露着自信，下一步将展示汉字笔画的操作。在家可通过实物和字卡配对，让庆竹认识更多的汉字。   芷菡本周在老师的观察记录中，一周共操作6项工作，总用了7小时21分钟，分别有：感官教育：圆圆板，三项式，三倍数数学教育：邮票游戏（十位有进位的加法）语文教育：书写名字、描金属嵌板美工教育：绘画    本周反复操作最长时间的是数学教育邮票游戏（十位没有进位的加法），总共用了53分钟。芷菡在和老师展示操作了1遍后。初步了解邮票游戏没有进位的加法的操作，能采用邮票游戏进行十位没有进位的加法游戏，能够独立列出竖式，进行从个位开始进行算式，下一步老师继续引导宝贝做邮票游戏-有进位的加法练习。在家可和宝贝一起玩银行超市的游戏，提高宝贝的换算能力和思考能力。   心苗本周在老师的观察记录中，一周共操作6项工作，总用了9小时20分钟，分别有：日常生活练习：刺绣，滴管转移水 语文教育：识字游戏、阅读，活动字母箱美工教育：绘画    本周反复操作最长的是日常生活练习的刺绣工作，总共用了1小时。刺绣发展手眼协调能力和手的精细动作。掌握刺绣的规律。认识按刺绣上的点进行缝的工作。心苗在做这份工作时，懂得对点进行刺绣(但是出现容易漏点，操作不熟练) ，能够独立穿针。下一步继续引导心苗做刺绣的工作。在家可提供针线、白纸，引导宝贝在纸上绘画并用针线进行刺绣工作。为宝贝做缝补的工作做准备，锻炼宝贝的手眼协调能力，提高宝贝自理能力。    维维本周在老师的观察记录中，一共操作4项工作，总用了6小时23分钟，分别有：感官教育：三项式，三倍数、圆柱体支柱数学教育：彩色串珠20以内的三连加美术教育：绘画      本周反复操作最长的是数学教育的彩色串珠20以内的三连加，总共用了1小时34分钟。维维在做彩色串珠20以内的三连加时，认识彩色串珠1-10的数量，准确的进行三个数的加法数量的合成。独立完成工作。下一步引导宝贝继续做加法的练习工作，熟练掌握50以内的加法游戏。在家中可提供豆子给宝贝，引导宝贝50以内的加减法，培养宝贝的点数能力和的思考能力。 　　米粒本周在老师的观察记录中，一周共操作7项工作，总用了12小时36分钟，分别有：日常生活练习：观察乌龟感官教育：三项式、几何图形板数学教育：除法板，邮票游戏(千位没有进位的加法)语文教育：书写名字美工教育：绘画(乌龟)    本周反复操作最多的是数字教育除法板，总共用了1小时12分钟。这份工作让宝贝清楚认识除法是平均分，米粒在老师的陪同下能准确进行的点数和均分，知道一个小人分到的珠子是得数。工作中专注工作反复验算。下一步将继续引导宝贝做除法板，熟练掌握除法计算。在家中家长可以引导宝贝熟记乘法口诀，培养宝贝的思维能力和记忆能力。 　　 轩轩本周在老师的观察记录中，一周共操作5项工作，总用了8小时45分钟，分别有：感官教育：几何分解盘，三项式，三倍数数学教育：邮票游戏，彩色串珠 本周反复操作最长时间的是数学教育四则运算（千位没有进位的加法），总共用了30分钟。轩轩在操作千位没有进位的加法练习时，能脱离邮票游戏独立的用算式来计算。在原有熟练掌握百位没有进位的加法基础上，进行千位算式，成功率达到百分之百。下一步将引导轩轩做邮票游戏-千位有进位的加法游戏。在家可和宝贝一起玩银行超市的游戏，提高宝贝的货币换算能力和思考能力。   宇熙本周在老师的观察记录中，一周共操作6项工作，总用了10小时18分钟，分别有：日常生活练习：打开关上感官教育：几何体支柱，几何分解盘数学教育：数字与筹码、算术尺、塞根板1   本周反复操作最长的是数学教育数字与筹码，总共用了46分钟。宇熙在进行数字与筹码工作时，独立的将数字进行点数配对。配对好后宇熙开心的邀请老师来欣赏。在老师欣赏后下一步引导宇熙初步学习奇数与偶数的概念。在家可提供数字与豆子给宝贝做数与量的配对。引导宝贝学习数字可分为奇数与偶数。家园配合下，提高宝贝对奇数与偶数的认识。 　　丁剑本周在老师的观察记录中，一周共操作5项工作，总用了10小时34分钟，分别有：感官教育：听筒、棕色梯，几何立体支柱数学教育：加法板练习，串珠链语文教育：书写名字、字帖临幕     本周反复操作最长的是语文教育名字书写的工作，总共用了1小时26分钟。丁剑在做名字书写的工作时，能把名字练习的名字进行临摹书写，如果能按照名字练习笔画顺序书写就更棒了。下一步将引导宝贝正确的进行名字书写练习。在家中，可将宝贝的名字按笔顺拆分写在田字格本上，让宝贝进行练习，提高宝贝的名字笔画顺序书写能力和字的整齐度。 　　梓鑫本周在老师的观察记录中，一周共操作8项工作，总用了12小时28分钟，分别有：日常生活练习：筛沙子、开锁工作、衣饰框（皮带、蝴蝶结、鞋带）感官教育：色板Ⅲ数学教育：20以内的加法练习语文教育：拼音结构练习    本周反复操作最多长的是数学教育的彩色串珠20以内加法练习，总共用了28分钟。梓鑫在做彩色串珠20以内的加法的游戏时，能掌握两个数合成进行点数，独立完成工作(如果在操作的时候能再专注一点就更好了)；下一步将引导宝贝继续做彩色串珠加法的工作，在家可提供豆子给宝贝，引导宝贝做20以内的三连加，培养宝贝的点数能力和的思考能力。 　　洋洋本周在老师观察记录工作了5项，本周工作总共5小时60分钟。分别有:日常生活教育：蘑菇钉。数学教育:串珠链感官教育:体积组，色板三，二倍数 反复操作的是日常生活练习蘑菇钉的工作，宝贝能够使用三指捏进行蘑菇钉的工作，能将蘑菇钉按照图纸进行拼图工作，会独立发挥想象进行构建自己想要的图案，在工作时，能够专注对照图纸拼出小房子。在后续工作引导宝贝用蘑菇钉进行创意拼搭。在家可以引导宝贝认识物品的外形结构，提高对物品的认知能力。 　　本周观察到品喆工作了5项，本周工作总共9小时35分钟，分别有:感官教育:三项式，二倍数。美术教育:绘画数学教育:塞根板1，100板 操作最长的是数学教育:1-100板，在原有的塞根板1和塞根板2点基础上，强化1-100数字顺序及记忆。品喆在操作的过程中利用订正板对照数字进行操作，在找到对应的数字后，获得成就感。在后续工作中将引导宝贝脱离订正板，独立完成工作，在家中可让宝贝进行1-100的数字游戏训练，共同配合下，培养孩子加强1-100数字记忆。 　　本周观察到思颖工作了4项，本周工作总共8小时35分钟，分别有:感官教育:三项式，二倍数。美术教育:绘画数学教育:写数字 操作的是感官教育三项式，工作周期45分钟，这份工作引导幼儿在视觉上对三次元的辨别能力和数学的思考能力，锻炼观察能力和专注力。在做这份工作时，认识三项式的图形，大小，颜色。进行三项式大小的排序。可以自由构建机器人的结构，分类操作，下一步引导宝贝进行三项式公式配对，巩固练习掌握三项式的拼搭。在家中家长可以给宝贝提供不同的图形卡片或者不同图形的物体进行实物配对，提高宝贝的逻辑思维能力。 　　昱哲本周在老师观察记录中工作了5工作，一周工作共6小时50分钟，分别有:数学教育:迷你小数棒、数棒，彩色串珠。 感官教育:四方拼盘、分解几何盘，色板三。日常生活区：磨菇钉。 反复操作的工作是感官教育:四方拼盘。由三角形、正方形、平行四边形的木块组成，学习几何图形的关系，培养宝贝的专注力与观察能力，宝贝能在后续工作中自由拼搭成，还可以利用二个三角形组成一个正方形，家长在家中可以和宝贝做积木的拼搭工作，锻炼宝贝的思维能力。 　　培松本周在老师观察记录工作了4项，本周工作总共5小时60分钟。分别有:日常生活教育：蘑菇钉。数学教育:加法板感官教育:体积组，色板二，三倍数 反复操作的是日常生活练习蘑菇钉的工作，宝贝能够使用三指捏进行蘑菇钉的工作，能将蘑菇钉按照图纸上的数字进行拼图工作，能够专注的拼出“中国”二字。在后续工作引导宝贝用蘑菇钉进行创意拼搭。在家可以引导宝贝认识物品的外形结构，提高对物品的认知能力。 　　可芯宝贝在本周老师观察记录中工作了5项，本周工作总共8个小时25分钟。分别有： 数学教育：圆形分数盘、彩色串珠(三连加)感管教育：四方拼盘、嗅觉瓶、听筒。反复操作的是圆形分数盘，宝贝能够按颜色，大小进行分类，在工作时，能够专注工作，能够利用分数盘不同若干分合成圆形，在取出拼回的过程中，手眼协调能力得到提升。在后续工作引导宝贝进行分数小人的工作。在家可以引导进行的整体与若干分的认知（比如一个西瓜可以分几分之几份），提高宝贝对若干分的认知能力。实物的整体与若干分的认知（比如一个西瓜可以分几分之几份），提高宝贝对若干分的认知能力。 　　雅棋宝贝本周在老师观察记录中工作了5份，一周工作共6小时35分钟。分别有:数学教育:迷你小数棒感官教育:几何体阶梯、插座圆柱体、组合几何盘。日常生活教育:打开和关上 宝贝反复操作的工作是数学:写数字。宝贝认识1-100连续数，能正确的握笔姿势，学习书写时的正确坐姿，培养宝贝的秩序感、专注力以及手眼协调能力。在后续工作中继续引导宝贝做1-100的连续数认识及排列。家长在家也可让宝贝认读数字，巩固对数的认识。 　　珊珊本周在老师观察记录中工作了4项，本周工作总共5小时30分钟。分别有:感官区：组合几何体、四方拼盘、圆圆板日常区：蘑菇钉 反复操作的是圆圆板，在操作圆圆板的工作时，认识圆圆板颜色并进行分类，简单图形建构。工作中专注工作，反复操作，拼搭不同的图案。下一步引导宝贝进行难度加大，脱离圆圆板的对照图纸，进行数字建构。在家中可提供不同的数字和小型玩具给宝贝，引导宝贝认识各种图形，提高宝贝的逻辑思维能力。 　　晞晞本周在老师观察记录中工作了5份，一周工作5个时 55分钟。分别有:语文区:写字数学区:彩色串珠、邮票游戏、黄色串珠。感官区 :不规则拼盘。 反复操作的工作是语文区:写字，(妈、姥、大字)宝贝工作时认真专注，握笔姿势正确，坐姿端正，家长在家中可以粘贴笔画到墙上，让孩子随时认读，增强孩子的学习兴趣。 　　子扬本周在老师观察中记录中工作了6项，本周工作总共5小时30分钟。分别有:感官区：组合几何体盘、几何体支柱、四方拼盘、分解几何盘、色板二数学区：彩色小数棒。 宝贝在做色板II的工作，能够认识色板II的颜色，进行配对。在工作时，能够专注工作，认识颜色之后，能够利用色板II进行建构，完成后将一个推到引起连续性倒。在后续工作中，老师会引导宝贝认识色板三，颜色的深浅。在家可以引导宝贝观察物品的颜色及颜色的深浅，加深宝贝对颜色的认识的兴趣。 　　幸怡宝贝本周在老师的观察记录中工作了5份，一周工作共7小时30分钟。分别有:感官教育：四方拼盘、组合几何体盘、色板三、立体几何组。数学教育：天平组 反复操作的是：立体几何组的工作，这份工作通过视觉，触觉的共同作用下，让宝贝认识球体，柱体，椎体，正方体，并能正确说出名称；宝贝还能将立体几何组进行创意建构，工作持续时间长，反复操作，拼搭不同的图案。宝贝的专注力及独立性很好，工作持续时间长，能反复操作。宝贝从工作中获得乐趣。能培养幼儿对实体的感觉和敏锐的观察能力；专注力，独立性，秩序感及手眼协调能力。在后续工作中，引导宝贝熟悉立体几何组的名称和阴影面的图形。在家中家长可以给宝贝提供不同的图形，引导宝贝认识各种图形，提高宝贝的逻辑思维能力   锐锐本周在老师的观察记录中，一周共操作5项工作，总用了12小时42分钟，分别有：数学教育：十进制、邮票游戏（百位没有进位的加法）语文教育：书写拼音感官教育:几何分解盘    本周反复操作最长时间的是数学教育邮票游戏（百位没有进位的加法），总共用了1小时52分钟。锐锐在操作百位没有进位的加法练习时，能够用邮票游戏独立的用算式来计算。碰到数字大的算式还需要和老师一起检查，能及时发现改正。下一步将继续引导宝贝做邮票游戏-千位没有进位的加法游戏。在家可和宝贝一起玩银行超市的游戏，提高宝贝的换算能力和思考能力。 　　 致远本周在老师的观察记录中，一共操作10项工作，总用了14小时16分钟，分别有：感官教育：三倍数、棕色梯、粉红塔数学教育：加法板、金色串珠语文教育：书写拼音、识字游戏       本周反复操作最多的是数学教育的加法板，总共用了36分钟。致远在做加法板的工作时，认识1-18的数字，准确的进行加法数量集合的点数，能够独立完成加法练习。下一步继续引导宝贝做加法练习的工作，熟练掌握20以内的加法游戏。在家中家长可以给宝贝提供数字0-100的数字，引导宝贝对数字0-100进行书写，提高宝贝数字书写的能力。 　　修懿本周在老师观察记录中工作了6份，一周工作了4小时40分。分别有:数学教育:彩色串珠、黄色串珠、迷你小数棒感管教育：四方拼盘、组合几何体盘、二项式 本周反复操作最长的是数学教育的彩色串珠50以内加法，宝贝认识串珠1—10的数量，知道彩色串珠的合成。宝贝在操作时，能理解合成。有时在点数时容易数漏珠子，在家可以给宝贝提供豆子，引导宝贝50以内的加减法，培养宝贝的点数能力和的思考能力。 　　梓嫣本周在老师观察记录工作了6项，本周工作总共8小时10分钟。分别有:日常生活教育：蘑菇钉。语文教育:名字书写感官教育:体积组，色板二，三倍数数学教育:串珠链，一公分立方块 反复操作的是日常生活练习蘑菇钉的工作，宝贝能够使用三指捏进行蘑菇钉的工作，能将蘑菇钉按照图纸上的数字进行拼图工作，能够专注的拼出“英文PEL”。在后续工作引导宝贝用蘑菇钉进行创意拼搭。在家可以引导宝贝认识物品的外形结构，提高对物品的认知能力。 　　乐乐本周在老师的观察记录中，一周共操作7项工作，总用了6小时10分钟，分别有：数学教育：书写数字科学文化教育：鱼嵌板，鸟嵌板语文教育:名字书写(何)       本周反复操作最多的是语文教育的书写名字(何)，总共用了53分钟。乐乐能根据字的笔顺进行书写。下一步将引导宝贝进行砂笔画板的工作。在家可提供握笔器以及合适宝贝的书桌、田字格给宝贝进行书写练习。 　　靄晨本周在老师的观察记录中，一周共操作5项工作，总用了12小时12分钟，分别有：感官教育：红棒数学教育：30以内的加法、20以内的分解语文教育：拼音字母板、拼音四子棋     本周反复操作最多的是数学教育20以内的分解，宝贝会操作加法、减法练习，而且准确率高。第一次看到20以内的分解时，发现和之前做的都不一样。在老师展示与引导后，初步认识这是数的分解。下一步继续引导宝贝做数的分解，在家可和宝贝一起玩银行超市的游戏，提高宝贝的换算能力和思考能力。 　　张洋本周在老师的观察记录中，一周共操作5项工作，总用了12小时42分钟，分别有：数学教育：50以内的加法，色板三语文教育：拼音书写（a.o.e.i.u）美工教育：绘画       本周反复操作最多的是语文教育的拼音游戏工作，总共用了52分钟。可昕取到这份工作时，能独立把学过韵母写在四线三格里面，对(a.e.u)的书写还不熟练。下一步继续引导可昕进行拼音游戏韵母的工作。在家可提供有拼音的绘本给宝贝并用手点字陪宝贝讲故事。共同配合下，加强宝贝的识字量以及拼音认读。 　　萌萌本周在老师的观察记录中，一周共操作7项工作，总用了11小时43分钟，分别有：日常生活练习：滴管转移水感官教育：三倍数语文教育：写字，拼音科学文化教育：青蛙嵌板小书美术教育：绘画、手工       本周反复操作最多的是文化教育制作青蛙嵌板小书的工作，总共用了1小时38分钟。萌萌在操作科学文化教育青蛙嵌板的延伸工作青蛙嵌板小书的制作，认识青蛙的各个部分，在制作青蛙嵌板小书时，能固定青蛙嵌板的各个部位进行描画。并进行涂色。下一步引导萌萌在嵌板小书上给嵌板小书的各个部分命名并进行嵌板小书命名的书写工作。在家可提供有拼音的字卡给宝贝认识，并去临摹字卡上的结构。共同配合下，加强宝贝的识字量。 　　晓芬本周在老师观察记录中工作了6项，本周工作总共6小时30分钟。分别有:感官教育：不规则拼盘、组合几何日常教育：锁和钥匙、蘑菇钉语文教育:拼音书写，名字书写反复操作的是圆圆板，在操作圆圆板的工作时，认识圆圆板颜色并进行分类，独立的按照颜色拼建数字，简单图形建构。工作中专注工作，反复操作，拼搭不同的图案。下一步引导宝贝进行难度加大，脱离圆圆板的对照图纸，进行数字建构。在家中可提供不同的数字和小型玩具给宝贝，引导宝贝认识各种图形，提高宝贝的逻辑思维能力。 　　昊洋本周在老师的观察记录中，一周共操作6项工作，总用了12小时42分钟，分别有：数学教育：十进制、金色串珠，彩色串珠，加法板日常生活教育:蘑菇钉     本周反复操作最长时间的是数学教育20以内的减法练习，总共用了1小时52分钟。在操作减法练习时，能取出串珠的10和任何一位数的组成，来计算。但是在操作过程中，对减法概念还不熟练。下一步将继续引导宝贝做减法练习。在家可和宝贝一起玩银行超市的游戏，提高宝贝的换算能力和思考能力。 爱的诺言爱，是给予儿童充分的自由‌唯有给予儿童真正的自由，儿童的天性才能充分展现，潜能才会充分发展。在百花儿童之家活动室里，儿童可以自由选择自己想做的工作，而不需要教师“发号施令”。儿童可以自由地交谈，只要不干扰到别的儿童。儿童可以自由地探索教具，只要不伤害教具、不危及自己和他人的身体。“工作”累了，儿童可以自由地享用点心，放松一下。儿童也可以在不影响他人的情况下，决定自己是工作还是观察别人……儿童在自由地环境中，体会到自由和纪律是不可分割的整体。百花的儿童正是在自由的环境中健康发展，变得自信和有自制力。 CCIO 蒙氏教师的角色