问道教材之惑行走卓越之路

青青

金秋十月，捻一指秋风，尽染层林；话一袭花语，温暖巴渝。在隔窗之畔，聆听；在最美年华，遇见。10月18日，“国培计划（2020）”——重庆市骨干教师培养对象培训小学语文培训班在江北区教师进修学院7008室拉开第二天的学习序幕。 品味生活意趣  感受分享快乐 今天的学习首先在“有趣”的话题中开启。周会老师以《有趣的生活为题》，分别讲述了劳动的滋味和小游的脚印，其中采茶制茶的工艺和小游中的留影给大家留下了深刻的印象。袁玲老师则分享了《我和那群住读娃》，记录了自己首次接任寄读班班主任的经历，明白了教育的真谛不在于指令和控制，更重要的是能放下身段，走下教师的神坛，去陪伴孩子们，理解关怀他们，融入孩子的生活中，真正成为他们中的一员。 　　 短短的分享，给整个学习带来了轻松愉悦的氛围，增进了国培小语班60名学员之间了解。相信未来的学习中，学员们收获的不仅仅是教学方法、前沿理念，还有学员之间真挚的友谊。教育取经路上，有良师益友作伴，有一路繁花盛开，在用心用情用功感受幸福快乐的同时，更待加倍珍惜！ 基于核心素养聚焦文体教学 上午九点,重庆市渝中区教师进修学院小语教研员王小毅老师为我们做了《统编小学语文文体单元教材解读与教学建议》的专题讲座。 　　 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，王老师从统编教材单元编排体系切入，分析了统编教材教学编排意图：一是彰显文体意识；二是提倡大量阅读；三是构建“三位一体”阅读策略。并以六年级上册四单元小说文体单元为例，看统编教材是如何紧扣小说要素：情节、环境、人物形象。 王老师针对文体单元提出教学建议。一是准确定位单元教学，设定恰当的教学目标，从宏观到微观进行辨体、断文、问度、定点；二是充分利用课后练习，设计有效的教学活动，按照寻路、设梯、搭架、定法进行教学设计；三是正确把握三种课型，追求理想的教学效果。 　　 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为让学习活动做到知行合一，王老师组织各小组学员针对《在柏林》同课异构的两个教学实录，展开充分讨论。各组学员根据王老师所提的三个问题充分交流，踊跃发言，碰撞出思维的火花。王老师还总结了这两节课既有异曲同工之妙，又各有优缺，使大家对小说文体教学设计理念有了更深的理解。 “没有方向的努力，就是认认真真办傻事。”王老师幽默风趣、深入浅出的讲解，不但为小学语文文体教学指明了方向，也教会大家如何进行教学设计。 　　 既要整合融通，也要独当其任，层层落实语文要素，既有共性也有个性。教育追逐路上 ，我们既要有对教育事业赤诚的心，也要有永不放弃探索的热情。学无止境，愿梦想不熄，步履不停。 不断反思修正成就卓越人生      “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。下午两点，由乐山市教育科学研究所许泽能所长做讲座。许所长是四川省教育厅教师校长培训核心专家、四川省教师教育研究中心研究员、乐山教师教育许泽能工作室主持人。 　　 许所长的讲座以《骨干教师的新超越》为题。从“改变心智模式”、“走向二次成长”、“构建教学经验”三大方面与市骨小语班学员作了深入的引领。许所长在讲座中激励老师们从优秀走向卓越，深刻剖析了老师“被动”的工作状态，一针见血地指出“被动”状态的弊端，即淡化教师的主体意识、消解老师的进取心、搁置了教师崇高价值的追求和实现。许所长提出“第二次发展论”，他启发老师们打破固有的圈子和格局，用理论反思自己的经验，从而让自己看问题的立场方法产生重大变化，主动走向生命自觉。许所长更是鼓舞学员们运用新理念、新方法进行教学改进，构建自己的教学经验，早日成为“上课能被别人模仿，讲座能被别人接纳，随时被叫都敢上课”的骨干老师。 许所长还详细阐释了他自己创立的“研创”新学习理念，让学员们感受到现代教学新思路、新境界。 在轻松愉悦的氛围中，一个个典型的案例引人深思；一则则短小精悍的故事鞭辟入里；一张张逻辑清晰的图表震撼视角。许所长朴实无华的语言、生动形象的讲解、寓意深刻的案例给学员呈现了一场教育观念的饕餮盛宴，留给学员们无限的思考与启迪。 课间休息，身体律动 缠着老师问问题的好学生 小组分享 认真听课的童鞋 怀揣一丝激动， 一丝不安， 一丝渴望， 我们来到江北进修学院， 来到梦想扬帆的圣地。 原想轻轻地来， 不惊动一粒尘埃， 可热情的接待， 殷殷的关爱， 我们心中的波涛， 怎能不澎湃? 国培的感觉，真好！ 这里是攀爬智慧的好汉坡， 这里是通向云端的上天梯， 这里是涅槃凤凰的真世界。 前沿的理念，完美的课程。 让我们青春的热血沸腾。 静下来，静下来吧！ 感受研修的精进， 聆听大师的指点， 品味贤者的风彩， 细细地，细细地咀嚼，这一段生命重生的历程。 走进去，走进去吧！投身知识的熔炉， 打造课堂的睿智，丰满育人的羽翼，采撷累累硕果，畅想诗和远方。 学员感悟 　　 二十余年的教学生涯，让我已经感到倦怠。今天听了王小毅老师和许泽能老师的讲座，感叹于他们思维的敏捷、语言的幽默风趣、独特的教育视角、丰富的教育经验、乐观开朗的人生态度……触及到我的内心深处，让我认识到自己在教育教学上的不足，并开始思考以后的工作和生活。愿自己能勇敢前行，不断成长。 ——— 彭水森林希望小学陈海霞 　　 去年教过部编教材六年级，与今天的两堂教学设计一比较，我瞬间汗颜：草率了！让我明白了只有通过深读文本，结合人文主题，抓住单元语文要素，把课堂目标具体化，才可操作，可测评。 ———武隆白马小学周会 为未知而教，为未来而学。当王小毅老师从文体意识角度带着我们解读统编教材的编排思路和单元教学建议的时候，感觉到满满的干货。许泽能老师的讲座让我们从改变心智模式开始，从被动走向主动，经历二次成长成为卓越教师。学习一定要让发生在学的身上，让学习在现场发生，让学习变成思维能力的发展。 ——大渡口小学张秋霞 王小毅老师用“语文要素”开启了半天的讲座，围绕“单元编排意图”和“单元教学建议”做了深入讲解和分析。让我知道了文体意识对教学的重要性。许泽能老师的讲座激励“自我成长”的动力。两场讲座都让我感觉收获满满！专家引领效果好，躬身入局很重要！    ——两江新区星湖学校谢承伶 　　 今日有幸聆听王小毅老师的讲座，欣喜无比。王老师亲切自然、睿智幽默，讲解深入浅出，案例接地气，操作性极强。让我感觉“教学有道”“道法自然”；感觉“教学有法”“法无定法”。 ——江津四牌坊小学龚元治 两天来，聆听了三位导师的引领，如同享受了饕餮大餐，受益匪浅。愿做有意趣之人；做有成竹之师；做有创新之才。循着导师们指引的方向，一步一个脚印砥砺前行。 ——渝中区人和街小学袁玲 主办：重庆市江北区教师进修学院策划：罗萍    魏华撰稿：徐发钧陈娟曾青青编辑：曾青青审核：魏华